初中学生数学创新能力培养探微【关键词】数学教学；创新能力；培养【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2016)19-0069-01随着数学新课程改革的深入，创新教育已成为义务教育阶段数学教学的重点。在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视。那么如何培养学生的创新能力呢？一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。首先教师要挖掘教材，将与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂并与教材内容有机结合，引导学生主动探究。其次教师应当适时鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，让学生在质疑、解疑的过程中获得创新思维、创新个性、创新能力。最后要建立新型的师生关系，创设氛围宽松、竞争合作的班风。二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”。兴趣是学习的重要动力，也是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持笔者认为，教师一要利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣。笔者这样做，在教学中出示恰如其分的问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，以激发学生学习的兴趣。二要合理满足学生好胜的心理。学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，就会对学习失去信心，因此，教师要创造合适的机会使学生感受成功的喜悦。三要利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。生活中具有大量的图形，有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值。在教学中充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，使其体会数学图形给生活带来的美，有利于学生学习兴趣的激发。四要利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生，来激发学生的创新兴趣。三、立足教学过程是培养学生数学创新能力的重要举措1.培养创新能力的措施一一活动。学生是学习的主体，只有让学生真正参与到学习活动中来，使其主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，他们才能真正成为学习的主人。因此，在教学时，教师一定要精心谋划，使学生都能积极参与到活动中来。2.培养创新能力的基础一一知识。要通过数学教学培养学生的创新能力，就必须让学生系统掌握数学这门学科的基础知识和基本规律，并知道这些知识的内在联系，这是培养创新能力的基本条件，也是学生认识客观世界、发展智力和形成创新能力的基础。3.培养创新能力的素材一一教材。仅从数学教学课本上看，其每一章、每一节甚至每一页上的内容都可以成为创新教育的素材，都可以用来对学生进行创新教育。因为无论从概念的引入、规律的发展、公式的推导，还是解题方法的设计与改进，无不包含着“创新”这一思维过程。4.培养创新能力的主战场一一课堂。在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂气氛，使师生交往的状态达到最佳水平，使各种智力和非智力的创新因子都处于最佳活动状态，并且尽可能地增加学生自主探索知识的活动量，给学生一定的自由，充分展在置疑，创新往往是从“置疑”开始的。教师在教学示他们特有的好动性、表现欲，从而有效地发展学生的创新能力。5.培养创新能力的途径一一设疑。科学创新，贵中不仅要鼓励学生善疑多问、解决问题，同时还要精心设计各种形式的问题，创设各种问题情境，给学生造疑使学生欲答不能，欲罢不能，促使学生产生浓厚的创新兴趣。6.培养创新能力的方法一一探索。在教学过程中,教师要从教材内容的挖掘上、组织教学的形式上、教学方法的选择上下功夫，使自己的教学艺术达到引人入胜、欲罢不能的境界，从而激发学生心灵深处的那种强烈的探索欲望，使学生积极思考，不断发现和探索，使学生的思维灵活、多变，从而为创新能力的培养打好基础。编辑：谢颖丽