增强职业教育核心竞争力培养高素质技能型人才摘要：职业教育是提高国家核心竞争力的要素，越来越受到国家的重视。而职业教育的核心竞争力于培养人才的质量高低。要提高职业教育的核心竞争力，就需要在学生道德养成、专业技能提升、课程教材体系改革、双师型队伍建设、就业渠道拓展、校区合作等方面多下功夫，不断提高培养人才的综合素质，增强职业教育的吸引力。关键词：职业教育竞争力技能型人才【】G719.2提高职业教育核心竞争力是适应市场经济办学体系进程中提出的实践性命题，也是职业教育实现可持续发展所要解决的理论性问题。只有在职业教育办学中着力提高人才培养质量，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，全面提升职业教育品质，培养出高素质劳动者和技术技能人才，才算拥有了职业教育核心竞争力。目前，截至到2014年河南省有中等职业学校885所，国家级重点中等职业学校151所，省部级重点中等职业学校134所，国家中等职业教育改革发展示范校62所，省级品牌示范院校100所，特色院校200所。在这种职业教育发展的形势下，作为河南省水利行业的中职院校，更应该立足水利大行业，面向市场需求，从学生道德养成、专业技能提升、课程教材体系改革、双师型队伍建设、就业渠道拓展、校区合作等方面入手，形成专业特色鲜明、品牌效应突出的办学品质，着力增强学校核心竞争力,才可以在职业教育大发展中立于不败之地。一、加强道德养成教育，提升学生综合素养当前，中职学校生源差，有些中职学校陷入了“生源差一教育质量不高一毕业生就业难、出路难一生源更差”的怪圈。在这种形势下，加强学生道德养成教育，提升学生道德品质，教会学生怎样做人，就显得尤为重要。中共十八提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容,为中职学校加强学生道德养成教育指明了方向，指出了道德养成教育的现实着力点。因此，作为水利行业的中职院校，要以培育社会主义核心价值观为抓手，大力弘扬“献身、负责、求实”的水利行业精神，通过各种主题教育实践活动和文体活动，不断加强学生道德养成教育。一是发挥思想政治课堂教育主渠道和主阵地作用，进一步改进教学方法和教学内容，结合学生实际，让学生对知识易于理解、乐于接受，让社会主义核心价值观入脑入心，用健康向上的先进思想文化占领武装学生头脑。二是运用征文、演讲、讲座、报告会和主题教育等多种活动载体，全方位、全方面地引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，让学生守法规、懂礼仪、知感恩。三是举办各种适合学生特点的文体活动，给学生展示自我、锻炼自我、提升自我的平台，锻炼学生身体素质，培养学生健康心理，完善学生性格,帮助学生树立积极向上、阳光健康的学习生活心态。四是通过制作展板、橱窗，悬挂宣传条幅、标语，张贴名人名言、诗文语句等形式，弘扬正能量，传播优秀传统民族文化，营造浓郁的校园文化氛围，让学生在潜移默化中接受教育，养成良好的道德品质。二、加强实践性教学，提升学生专业技能学生具有较强的专业技能，这是职业教育培养人才一大特点，也是学生在市场上具有竞争力的一大要求。目前，国家在职业教育招生考试中推行“知识+技能”的考试评价办法，着力引导职业教育重视学生技能培养。因此，职业院校应采取多种举措，改变“重理论灌输，轻技能培养”教学模式，推行“职业岗位知识+专业技能模块”教学新模式，不断提升学生专业技能水平。一是结合就业岗位需求，打造岗位技能模块群。在实践技能训练中，要首先弄清楚就业岗位需求的专业技能有哪些，结合学校专业实际，为学生量身打造岗位技能模块，进行强化训练，让学生一上岗就可以用得上。二是建立校内实训基地和仿真实训室，强化校内实训。学校要利用专项资金建设好校内实训基地和仿真实训室，为学生实训提供逼真的就业岗位工作环境，让学生在与现实对接的校内实训环境中掌握工作流程、工作规范和操作技能。三是开展职业技能大赛，鼓励学生考取职业资格证书。职业院校每年都要定期举办校内职业技...