对高校合唱教学的探究刘旭【摘要】音乐教育对人才培养越来越被人们所认识，对大学生来说艺术类课程尤其重要。而合唱课在高校学校的音乐教育中扮演者重要的角色。在此，本文对高校合唱教育进行探究。【关键词】合唱教学研究：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.028当今，艺术教育尤其是音乐教育显示出重要地位。合唱艺术以其独特的艺术魅力和广泛的群众性而越来越受到人们的重视，近年来合唱的蓬勃发展促使我国学校几乎多有合唱团队及开设合唱课。在音乐教育中，人们也越来越认识到合唱教学的重要性。合唱課是音乐教学中不可缺少的重要环节。一、高校合唱教学的基本目标合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。目前，素质教育的核心要求是“面向全体学生和全面提高学生素质”，合唱课的全员参与性正好适应了这一教育核心，成为了高校基础教育的一门重要课程。具体的教学目的包括以下三方面。（一）发挥音乐的艺术表现性音乐是歌颂人们生活引导人们走向光明和未来的艺术，是通过有组织的声音来表达人们思想感情，反映社会生活的一门艺术。合唱教学就是要发扬音乐的艺术性。合唱的艺术性主要表现在：审美和感知两方面。审美教育要重视在合唱训练中体现出整体美、和声美、节奏美、音色美、旋律美和速度美。这些综合性的教育主要就是要通过合唱教学来潜移默化地培养学生对美的鉴赏能力，帮助学生发展对音乐的感知和理解，这是提高学生创造美的主要途径，也是学校教育的重点。合唱教学是通过对演唱内容的合理表达，来促使学生对健康、积极的合唱歌曲产生共鸣。在歌唱中体验音乐的激动、联想、想象，得到美的熏陶和享受。总之，合唱是发挥音乐艺术表现性的重要手段之一，在合唱训练过程中，学生感知愉悦、提高自身审美的素质、对不良文化自觉地产生抵制心理，培养绝对高品质的音乐素养。（二）提高学生的协作能力合唱是一门群体艺术，是要通过集体的合作带来一种美的享受，使欣赏的人在潜移默化、不知不觉中受到美的教育。而这样特殊的艺术形式会使演唱者本身也成为审美的对象，合唱的魅力在于，它是有多种协作堆砌而成的一个整体艺术门类，是由多声部互相配合烘托形成的和谐艺术。要想完成完美的和谐就要有着群体组织协调能力和对音乐声部均衡、谐和的综合性掌握，任何个人必须融进集体才能在这个集体的熔炉中得到陶冶和升华。（三）发展能力，拓宽视野合唱涉及的音乐内容相当的多，乐谱、演唱、指挥、节奏及和声效果等都要一一掌握。这样的一门艺术自然要求其演唱者要有着多感官的协调能力。合唱要求学生反应迅速，这使得学生的思维发展更加协调，有益于唤起学生大脑皮层的多种感官。对开发智力，提高记忆力，发展想象力和思维力有着极显著的效果。同时，由于合唱涉及的歌曲内容很广，很多国内外合唱精品对拓宽学生视野，拓宽知识面，全面掌握民族音乐，认识和了解世界文化有着潜移默化的作用。二、高校合唱教学存在的问题（一）教学对象的声乐素质普遍较低合唱是一种多人参与的艺术活动，教学对象有着广泛性。可是实际的高校学生，声乐素质有着很大的差异。就男生的声音状态来说，很多学生是高不“成”低不“就”；女孩子高音，高而不润，低音低而不稳，往往就实际训练中，很难训练出完美的合唱效果。（二）人数多只能采用集体授课方式在具体的合唱教学过程中，由于参与的人数较多，一般会采用集体授课的方式。集体授课方式对个人的声乐训练就达不到最佳的完善处理，大多是依靠优美的乐器和歌唱来培训。这样的授课形式虽然能够体验平衡和谐的歌唱技巧，但是对于个人的气息、独唱训练就相对较少了。（三）合唱教学过多依靠作品排练合唱的教学内容主要是以作品排练为中心，对于合唱的基础知识、理论技巧讲授特别少，其教学主要是以合唱效果、演唱成绩来进行实践检验。由于过多地追求合唱效果，学生们同声合唱开展的时间长，基础较好，在学校具有广泛性和实效性。而对于混声合...