古典白话小说的盛筵——初三年级语文教师培训讲稿李红伟序言与语文有个约会我和大家一样热爱语文，总以为你为她付出一分她便回报你三分；语文是一座殿堂，带给你我神圣与精彩；语文是一位情人，带给你我美丽与真情；语文是一片沃土，带给你我博大与希望。步入殿堂需要翻山越岭艰难跋涉，走进情人需要披荆斩棘千辛万苦，拥有沃土需要辛勤耕耘挥汗如雨；语文让我们付出许多，却让我们收获更多；语文乱而有序，杂而存精，拙而多巧，淡而多彩，真是我们久经苦难、同甘共苦、相知相容的好朋友；她是一株繁茂而肃穆的智慧树，让我们敬畏而神往，愿我们虔诚地匍匐于她的脚下，用婆娑的泪眼里汩汩而下的水滴净洗自己的灵魂，走进这瑰丽世界，品味那不一般的佳境。第五单元课文均选自精彩的中国古典白话小说，第一部分我们先了解一下中国古典白话小说的由来。一、中国古典白话小说简介白话小说与文言小说同属中国古典小说，是构成中国古典小说丰盛大筵的两大系统。中国古典小说源远流长，经历了近两千年的发展与成长。西汉武帝至南北朝时期是文言小说的雏形发展时期，唐人传奇是文言小说成熟的标志，宋元时期文言小说由极盛而转衰，明清时期文言小说再次振兴，如蒲松龄的《聊斋志异》、纪晓岚的《阅微草堂笔记》便标志着长期的相对沉寂开始迈向新的高峰。古典白话小说初步形成于唐宋时期，伴随着商品经济蓬勃发展、市民阶层迅猛兴起，白话小说主要以话本为基础、以民间口头创作形式快速传播。到明清时期，中国古典白话小说发展到前所未有的高峰。历史演义小说代表作《三国演义》、英雄传奇小说《水浒传》的问世，标志着中国通俗白话长篇小说已经走完自己的初步发展阶段，正扎实地向着反映更加广阔的社会场景迈进，去描写庞大的社会现实，去表现更加深刻的社会主题。其中，《西游记》成为长篇章回体神魔小说的开山之作，而《红楼梦》与《儒林外史》则首开我国近代现实主义小说的先河。二、单元编排本单元课文都是从明清时期最有代表性的白话小说里节选出来的精彩片段，都有着引人入胜的情节和个性鲜明的人物，编排目的是引发学生阅读古典小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱，教会学生养成用历史眼光观察鉴赏小说人物的习惯，还要科学把握情节发展的脉络，同时必须熟悉一定数量的古代语汇。《智取生辰纲》选自《水浒传》，故事情节围绕“智取”两个字逐步展开，一方是剑拔弩张的草莽英雄，一方是久闯江湖的名门之后，全文悬念迭起，扣人心弦，明写杨志精明强干、警惕性高，暗写晁盖、吴用七人足智多谋、团结协作，虚虚实实，真真假假，大有峰回路转、柳暗花明之感。《杨修之死》选自《三国演义》，杨修学富五车、才高八斗，却不合时宜地卖弄才智，多次揭穿曹操个人隐秘并卷入曹丕、曹植争夺王位的宫廷争斗，他的对手曹操阴险狡诈、城府深而多猜疑，同时坚守“宁可我负天下人，不可天下人负我”之道，那么，在险恶的政治环境中杨修能掌握自己的命运吗？《范进中举》选自《儒林外史》，围绕着范进命运变化，入木三分地刻画出旧知识分子在科举制度和封建礼教的摧残毒害下可怜可悲可鄙可叹的种种丑态与惨象，生活的真实在艺术夸张的创作手法中表现得淋漓尽致，当时嫌贫爱富、世态炎凉的社会风气既让人忍不住要笑，又叫人压抑得喘不过气来。《香菱学诗》选自《红楼梦》，主人公香菱是个苦命的女子，地位低下，文化底子又不深，却无比向往诗的艺术王国。在林黛玉的悉心指点下，香菱全身心浸入到诗的海洋里，不放过一丝一毫成长的机会，不放过一分一秒的空余时间，她反复苦吟、不断改进，终于写出令人叹为观止的诗篇来。我们不应该从中品味出一点点学习与成功的道理吗？注意事项：1、学习课文要交代故事情节的来龙去脉，教会学生在事件大背景中感受人物的心理与行为，准确把握人物在具体环境中的具体表现。2、应该把分析探讨人物放在熟悉全文故事情节的基础之上，切忌泛泛而谈。分析课文要深入领会作者的创作意图，切忌脱离文本胡编乱造些没有根基的话语。3、要鼓励学生大胆而独立自主地探究问题、享受问题，学习运用点评的方式，以三言两语表述自己的观点，努力做到既切中要害又简洁条理流畅。三...