浅谈师范类院校英语专业的语音教学摘要：随着社会的不断进步和发展，英语这一门国际化语言在实际生活和工作中的作用越来越重要。本文主耍以师范类院校英语专业的语音教学为主，分析了语音教学对英语专业教学的重要性，以及语音教学的现状，并结合实际教学给出一定有效的教学措施。关键字：师范院校；英语专业；语音教学中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)01-0007-01语言是人们交流和沟通的重要工具，然而语言的表达方式主要分为两种：一种是有声语言；另一种是肢体语言，其中有声语言是人们生活交流屮的主要方式。因此，在表达冇声语言时，语音直接影响着交流和沟通的准确性和有效性。同时，语音的学习不仅关系到学生的英语水平能力，还影响着学生今后相关英语知识的学习。那么，如何在师范类院校英语专业中实施有效的语音教学呢？笔者结合自身的教学经验，简要的对师范类院校英语专业的语音教学进行分析，并对语音教学的实施过程提出相关的建议。1.帅范院校英语专业语音教学的重要性英语是一门语言交流性较强的学科，它由听、说、读、写这四部分组成。首先，要想学好英语，语音是基础，如果在英语学习过程中，语音语调有问题，就会导致莫听、说、读这三方面的学习陷入困境。其次，每一个英语中的音素都存在着不同的意义，如果将其发音读错就会造成音素意义的扭曲或者是改变，最终导致交流中出现一系列的问题。比如说：fuck和fack,thin和thing,这两组单词仅仅是一个辅音的不同，其表达的意思就完全不一样。而师范类院校英语专业的大部分学生以后都会从事英语教学方面的T作，因此，其掌握标准的语音语调的重要性就不言而喻了。目前，〃哑巴英语〃的现象已经引起业界的重视，但在笔者所在的少数民族地区，这种现象仍然在短期内大量存在。要消除这种现象，就必须要求未来实施英语教学的教师掌握和学好标准规范的语音语调，从而为培养优秀的人才打下坚实的基础。由此可见，在师范类院校英语专业的教学中，实施规范化、标准化的语音教学尤为重要。2.师范院校英语专业语音教学的现状2.1从生源来说。目前，据资料分析表明，师范类院校的学生大部分都是来自农村地区及少数民族地区。众所周知，农村屮学的教学设施和师资力量都存在一定的局限性，学生在学习英语过程中都有一定的局限性。而少数民族地区的学生地方口音较重，要想靠一天两天就将学生固有的发音习惯改过來尤其困难。因此，英语语音学习的基础是有一定的差异性的。其中，大部分学生在英语学习中，笔试部分成绩相对较好，但是英语的〃听〃和〃说〃都存在一定的问题，比如说：由于他们的英语启蒙教师和地方性方言的干扰，从而导致学生的语咅语调不准确，这样不仅会使学生在英语交流中产生误解，还会导致学生失去学习英语的信心等。2・2从教学來说。目前，从大部分师范院校的英语专业情况來看，语音教学都不能做到持之以恒。师范院校经过多年的实践教学经验，知道语音教学对英语专业学生的学习的重耍性，在新生入学之后就对其语音教学十分重视，通过学校教师和学生的共同努力，一般情况下学生在语音学习屮都能冇所进步。之后学校就放松了对学生语音学习的要求,甚至取消语咅课程的开展，而重视学生词汇、语法等的学习。这种师范类院校在针对英语专业学生的语音教学中不能做到持Z以恒的现象，容易导致大部分学生在毕业之后其语音语调的标准化和规范化得不到完整的体现。3.师范院校英语专业语咅教学的相关措施3.1充分发挥教师的英语语音的形象作用。在语音学习屮，模仿是最主要的手段和途径，因此，教师在进行语音教学中，通过将流利的、地道的、优美的、富有情感的语音形象展现给学生，并做到标准化和规范化的语音教学，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的、愉快的教学氛围中模仿到正确的、标准的语音语调。在此过程中，大部分学生也会将自己的语音形象与教师优美的、标准的语音形象进行比较，从而认识到自己的不足与缺点，此时教师应该积极鼓励学生勤奋练习并加以改正，为学生树立一个学习语音的自信心，从而完善学生的语音语调的形象。3.2让学生明白语音在英语学习中的重要性。在师范类院校的英语专业教学中...