祭欧阳文忠公文(自读课)走近作者王安石(见《游褒禅山记》)相关背景宋神宗熙宁五年(1072)八月，已经退休的欧阳修在颍州(今安徽阜阳)逝世，终年66岁。王安石当时在京为相，闻讯后写下了这篇祭文。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。王安石与欧阳修之间，有着非常深厚的友谊。早在庆历四年(1044)，通过友人曾巩的介绍，王安石与欧阳修建立了诗文之交。欧阳修对王安石的诗文十分欣赏，并为他推荐延誉。王安石对欧阳修也非常崇敬，以他作为自己的表率。熙宁初年，王安石推行新法，欧阳修时正出知青州。长期的宦海浮沉，使欧阳修意志趋向消极；同时，由于对改革内容和方法等的理解不同，欧阳修对新法没有表示赞同。熙宁三年(1070)，他在青州上疏反对推行青苗法，并指出了青苗法推行过程中出现的弊病。次年，他便以观文殿学士、太子少师致仕，退居颍州，直至逝世。综观欧、王两人交游始末，基本上是义兼师友，以致清人全祖望称王安石为“庐陵门人”(《增补宋元学案》卷九十八)。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。文意感知本文高度概括了欧阳修一生的经历，称颂了他的道德品质、学术文章和气概节操，表达了王安石对他的深切怀念之情。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。思维导图一、古今异义1．苟能如此足矣古义：像这样今义：指示代词，这样2．世之学者古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人3．顾念后事古义：死后皇位继承之事今义：以后的事情二、一词多义1．期酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。2．故彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。3．虽謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。4．以厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。5．望茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。6．与鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。三、词类活用1．名词活用名词作动词①上下往复，感世路之崎岖指官位的提升和下降②虽屯邅困踬遭受摧折③且犹为涕泣而歔欷流泪2．动词活用动词作名词其出处进退出任官职3．形容词活用形容词作名词然天下之无贤不肖贤能的人四、文言句式1．状语后置句(1)惟公生有闻于当时。(正常语序应为“惟公生于当时有闻”)(2)遂显于世。(正常语序应为“遂于世显”)2．宾语前置句(1)而亦又何悲？(“何悲”应为“悲何”)(2)而其谁与归！(“谁与”应为“与谁”)3．定语后置句器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微。(“之”为定语后置的标志)1．作为一篇祭文，为什么作者一开篇就强调“亦又何悲”？作者在文章中主要表达了对欧阳修怎样的感情？明确：强调“亦又何悲”，是为了突出欧阳修一生的杰出功绩和无人能及的“生有闻于当时，死有传于后世”的人生最高境界。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。作为一位标领一世风骚的文豪，一位品行为人们仰慕的名臣，一位与自己有过“知己”之情的长者和挚交，欧阳修溘然长逝，王安石内心是十分悲痛的。文章正是这种感情的表达。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。2．文中用四个比喻来概括欧阳修一生学术文章的四个特点，找出这四个句子，说说分别表现了什么样的特点。明确：比喻句表现特点浩如江河之停蓄积累之丰厚烂如日星之光辉文章之精彩凄如飘风急雨之骤至文章语言的优美飘逸快如轻车骏马之奔驰文辞雄浑有力3．作者是不是真的就脱开“悲”字，去理性冷静地写祭文了？明确：作者并不是真的脱开“悲”字，而是大哀无声，大哭无泪。就可以从以下两处文字中明显地体会出来：(1)[原文]然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷，而况朝士大夫，平昔游从，又予心之所向慕而瞻依？通过种种人物对欧阳修的崇仰怀念，终于汇成“不能不悲”之情。(2)[原文]盛衰兴废之理，自古如此。而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见，而其谁与归！不能忘情，难以复见吾谁与归？内心的巨大悲痛由开始的“亦又何悲”到此时的...