浅谈如何搞好学校图书管理更好地促进教育教学工作摘要：学校图书管理工作是学生的第二课堂，要努力提高学校图书管理工作的认识，特别是学校进行德育教育、爱国主义教育的重要阵地，也是广大教师进行自修提高的主要场所。要使学校的教育教学质量得到提高，使我们的青少年成为社会栋梁，就要充分利用现有的图书、报刊资料这一得天独厚的优势，开展形式多样的文化知识教育和思想道德教育至关重要。关键词：学校图书管理促进教学：G25文献标识码：A：1003-9082（2017）03-0060-01图书管理工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，学校图书馆应遵循“以人为本”的服务理念，为教学服务，为科研服务，为读者服务，使图书馆要真正成为教学的第二课堂。特别是学校进行德育教育、爱国主义教育的重要阵地，也是广大教师进行自修提高的主要场所。要使学校的教育教学质量得到提高，使我们的青少年成为社会栋梁，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要充分利用现有的图书、报刊资料这一得天独厚的优势，开展形式多样的文化知识教育和思想道德教育至关重要。一、努力提高学校图书管理工作的认识学校图书馆（室）应该根据学生的年龄、不同的年级、教师所任学科及本人学历为依据，提供有效图书。读一本好书能使人终生受益，一本坏书可使人走向堕落，教师可以在图书馆内充实自己，学生可以获得大量新的知识，在课堂中不可能解决的一个问题，在图书馆（室）中获得启迪，教师提高了能力，学生学到了技巧，技能，为今后的发展、发明创造奠定了基础，为今后学生走向社会提供了一定的信息。当前，学校还不同程度地存在着“无书可读”和“有书不读”的两种现象，“无书可读”说明缺乏图书，“有书不读”说明已有的图书没有充分地发挥作用。要全面正确地理解图书馆（室）的“建、配、管、用”之间的关系，“建、配”是基础，管理是手段，使用才是最终的目的。这样，才能将图书资料这一人类文化知识的宝贵财富真正服务于教育。总之，学生多进图书馆（室）、多阅读图书会受益匪浅。同时也是教师继续接---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---受教育的学校，可以依赖图书馆（室）来开拓和更新自己的知识，这样才能使我们的学校办得更成功。二、图书馆要实现以人为本的理念读者第一，服务至上，是图书馆的服务宗旨。为读者服务，要在实际行动中贯彻执行的，要求图书管理员要热心，耐心，细心为读者服务，时时、处处、事事为读者着想。在图书管理工作中，可为读者开展多层次、多方位的服务。如：一是改变服务方式，变被动服务为主动服务，如文献信息咨询、网上信息、课题跟踪服务等等；二是利用网络、宣传栏等形式介绍馆藏信息资源等，为读者推荐优秀图书，帮助读者确立阅读目标和范围；三是加强与读者的交流与沟通。设置读者意见箱，召开读者座谈会，倾听读者的心声，重视读者的个性差异，以便满足不同服务对象的要求；四是开通网上通道，实现如查阅、代查、新书通告、咨询、文献检索等网上服务。总之，图书馆要把丰富的馆藏资源，以最便捷的服务方式、最优良的服务质量、最充足的服务时间，为读者提供最有价值的信息，这样才能充分体现图书馆人性化服务。三、不断提高图书管理员的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---综合素质图书管理员作为图书馆的主体，是图书馆发展的重要力量。图书管理员综合素质的高低，直接影响着图书馆为读者服务的质量。信息时代，要求图书馆的工作人员不仅具有丰富的学科知识、专业知识，还应有对信息资源收集、加工、传播、网络服务的能力，具备信息导航员的素质。经常组织图书管理员外出学习其他学校图书管理的先进经验和做法，及时更新做法，熟练掌握各种检索的技巧，以应对新时期读者工作的新变化。在日常工作中，还可以采用引入学生参与管理的办法，来解决图书馆人手不足的困难，组织学生参加图书馆内的公益劳动，参与图书馆管理工作，这样既能及时了解到教师和学生读者的信息需求和兴趣爱好，使教师和学生更加了解图书馆的业务工作，既提高了教师和...