中国高等教育年龄人口总量、结构及变动趋势3.年龄别高等教育在校比例高等教育年龄人口在校生总量和比例提高，一方面表现在高中、中专教育在校人口比例的增加，另一方面表现在普通高等教育在校比例也有很大提高。18岁在高中、中专、中职的比例最高，19、20岁在高等院校的比例最高。由于受教育的递进特点，18岁在高中的比例越高，19、20岁递进到大学的可能性才能提高。从高等教育年龄人口在高校比例的变化来看，2015年在高校的比例达到21.01%，比2010年的16.36%提高了4.8个百分点，比2000年的5.6%提高了15%以上。从年龄别在校比例来看，在高等教育年龄人口中，19岁、20岁在高等院校的比例最高。2015年19岁、20岁在高等院校的比例分别为33.22%和35.69%，与2010年的23.33%和26.72%相比，两者分别提高了10%左右。同样的，与2000年至2010年在高校的比例变化相比，2015年19岁、20岁在高等院校的比例又有了非常显著的提高，详见表3。4.高等教育在校学生总量在校受教育人口总量、结构一方面受人口规模变动的影响，另一方面与教育资源的配置有直接关系。高等教育在校生总量和变化趋势既受教育资源配置的影响，同样也对教育市场变化产生巨大冲击。由于统计体系和渠道的不同，各个渠道对高等教育在校学生总量的统计结果并不完全相同。首先，从统计年鉴得到的普通高等院校本专科在校学生统计结果来看，1995年全国普通高等教育在校人口总量为290.60万人，当年高等院---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---校毛入学率为7.2%。经过近30多年来的快速发展和大规模扩招，我国普通高等院校在校生人数迅速增长，2015年全国普通高等院校本专科在校生规模达到2625.30万人，高等教育毛入学率达到40%，详见表4。从基本概念和统计口径的科学性来看，毛入学率的概念比较粗糙，分子和分母的概念界定与实际人口构成有一些差距，只能粗略反映高等教育的普及程度和入学招生水平。除了统计年鉴获得的普通高等院校在校生人数外，人口普查登记信息和抽样调查也可以推算高等院校在校生人数。然而，从人口普查和人口抽样调查推算的全国普通高等本专科在校人口总量与教育统计的数量还是有一些差别的。比如，根据2000年人口普查推算，本专科在校人口总量为734.84万人，比统计年鉴公布的556.09万人多了接近180万人。2005年教育统计公布的为1561.78万人，而2005年人口抽样调查推算的本专科在校人口总量为1058.84万人，两者相差550多万人，这种差距可能与调查样本以及统计口径的差别有关，比如是否包含成人院校等在有些人口调查中区分得并不是特别明确。随着高等教育规模的扩大，统计口径规范化，人口调查和教育之间的相对差距和绝对差距都不断缩小，比如，2010年统计年鉴和人口普查中普通高等本专科在校人口总量分别为2231.80万人和2735.89万人，两者的绝对数量差距为500多万。2015年统计年鉴和人口普查中普通高等本专科在校人口总量分别为2625.30万人和2718.60万人，两者的绝对数量差距不到100万，远远小于以往两者的差距。通过统计年鉴与人口普查或抽样调查推算的全国普通高等本专科在校人口总量差距可以断定，人口普查、人口抽样调查数据与教育统计数据越来越接近，统计口径的越来越一致。数据来源：1.国家统计局1982年全国第三次人口普查1%原始数据。2.国家统计局1990年全国第四次人口普查1%原始数据。3.国家统计局2000年、2010、2015全国第五次人口普查0.95‰原始数据。4.国家统计局2005年全国1%人口抽样调查原始数据。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---数据来源：1.国家统计局，1982年全国第三次人口普查1%原始数据。2.国家统计局，1990年全国第四次人口普查1%原始数据。3.国家统计局，2000年全国第五次人口普查0.95‰原始数据。4.国家统计局，2005年全国1%人口抽样调查原始数据。5.CensusofPopulationandHousing，2000[UnitedStates]：PublicUseMicro-dataSample：5-PercentSample，样本量：9280822，www.icpsr.com.6.IndiaHumanDevelopmentSurvey（IHDS），2005，样本量：134887，www.icpsr.com.7.Japan2000NationalSurveyonFa...