浅谈开放教育的功能定位及行政管理模式浅谈开放教育的功能定位及行政管理模式摘要：本文重点阐述了开放教育的功能定位以及行政管理模式研究，其中对开放教育进行了系统的概述，对其功能定位进行了充分的阐述，对其行政管理模式做了深入的研究，希望通过本文的分析,大家能对其有一个系统的了解。关键词：开放教育功能定位行政管理模式中图分类号：G717文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.0451刖s随着经济的发展以及民生水平的提高，无论是国际还是国内，在教育这一方面的重视程度越来越浓厚，开放式教育已然成为了国际之间教育发展的一种新兴模式，但就我国而言，由于一系列的历史因素和环境因索的遗留，导致开放式教育在国内并没有得到良好的发展,本文作者就针对这一问题，就其开放教育的功能以及定位以及行政管理模式进行系统的分析，希望能藉此帮助这一问题的开展与研究。2开放教育的功能定位开放教育打破了传统的教育模式，主张学生充分利用教学资源和学习工具进行自主性的学习，老师教学的重点是教会学生学习知识的方法以及对知识难点的指导。相对于传统的理论知识的灌输，开放教育更符合新时代的人才培养标准，有助于培养具有独立思考能力、学习能力和创造能力的综合性人才。笔者认为开放教育的功能可以定义为以下几个方面：2.1开放教育具有灵活教学的功能开放教育的主要特征在“开放”上，相对于传统固定的教师、固定的学生、固定的教学内容来说，开放教育在教学方式上不拘泥于形式，在一定程度上更能符合学生的知识需求。学生在学习内容上具有了一定的自主选择权，学生可以根据自己的知识结构和需耍，进行课堂知识的选择，而冃老师的教学方法也是灵活多变的，而不是传统的一味地站在讲台上，进行知识的灌输，上课地点可以是教师也可以是实践基地还可以是通过网络进行远程教学。开放教育使得我国的教学方式具有灵活性。2.2开放教育具有着重培养学生学习能力的功能开放教育不同于传统的教学模式，开放教育主要是针对学生对各学科问题的分析能力和解决能力进行教学，注重培养学生自主学习的能力，将学习方法的思路和分析能力传授给学生。正所谓“授之以鱼不如授Z以渔”，只有教会学生如何学习，怎样学习才能为学生今后的学习打下坚实的基础。开放式教学就是要一改传统的只是理论的讲述，着重对学生的知识应用能力和学习能力进行培养，这类教学重点符合我国新时期下的人才标准，因此我们应该不断的发展开放教育提高我国学生自主学习的能力。2.3开放教育具有培养个性人才的功能正是由于教学内容和教学方式的开放性，使得学生在具体学习的内容、吋间和方式上可以根据自己的爱好和基础进行重点的选择，这样有利于发挥学生的个性潜能和优势，培养出各类的优秀人才，而不像传统的教育模式，培养出的学生基本没有太突出的个性优势，基本都是统一标准的知识储备。因此，开放教育可以在基本素质教育的基础上，培养出各行的拔尖人才，有利于推动我国各行业的迅速发展。3开放教育的行政管理模式开放教育进展的顺利与否以及成效好坏跟其行政管理模式的效率有宜接的关系，因此要想促进我国开放教育在我国教育行业中发挥最大的功效，我们必须要做好开放教育的行政管理工作。开放教育的行政管理模式主要包含的内容有人才培养模式、管理模式、管理手段等，笔者从这几个方面对开放教育的行政管理系统展开分析。3.1建立全员式的育人机制首先，我们要保证开放教育的师资水平才能保证开放教育的教学水平，在教师的选拔上要采用科学的选拔标准，不仅要考虑老师在专业课程的学历，还要综合考虑老师的教学水平、表达能力、创新思维等，这样才能为开放教育提供更符合现代化的教学需要。同吋要加大老师Z间的学术交流和再培训等，这样才能不断提升开放教育的师资水平和整体能力。3.2建立健全以社会教育为主要形式的管理系统开放教育必须要打破传统的教学空间，应该将学习融入到实践中,将教学地点放到实际操作的前线，组织学生进行校外实践，坚持社会教育为主要的教育管理模式。Z所以对学生进行教育就是为了他们将來可以走出校园，进入社会为社会的发展贡献出自己的知识和能力，只有与社...