浅析体育教学中创新意识的培养刘晋升摘要：创新，作为一种原创的、更有效的东西，是“打破”市场或社会的新事物，势必对社会产生深远影响。对笔者而言，它是一种将看似毫无关系的事情联系起来的能力，它是一种有别于功利主义目的精神活动。因此在体育教学中，不能只局限于身体上的练习，更重要的是教师要具备掌握学生心理活动规律的能力，发展学生的智力，在增强学生体质的同时，启发和培养他们积极思考的能力，鼓励学生主动参与体育活动并在其中充分激发学生的创造力，提高教学质量。关键词：培养体育教学创新意识：G807.4文献标识码：A：2095-2813（2018）03（c）-0085-02当今社会发展的趋势是人们对人才的标准越来越高，竞争也越发激烈。因此教育部门积极推进与实施素质教育，将创新意识融入课程基础改革，培养推动社会快速进步的新主体。现这里有一个基本假设，一个人的创新能力不是与生俱来的，而是可以在后天的不断学习和训练中逐步地提高和增强的，体育作为以身体与智力活动为手段来获得回报的过程，在此阶段有一个思想变革的导火索来点燃学生创新与变革的火箭显得尤为重要。本文就体育教学的指导思想发生的根本性变化以及体育教学追求的目标——培养学生的创造力和促进身心健康进行了分析讨论。1创新1.1创新意识的界定创新，作为素质教育的一个出发点，包含着广泛的内涵，可以视为是一种新的理念或是一个将各种新奇想法结合在一起的过程，可以被看作满足新需求或现有市场需求的更好解决方案的应用。而创新意识则分为创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志，创造动机是创造活动的动力，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动；创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的一种心理倾向；创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有正确的创造情感才能使创造成功；创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性[1]。1.2培养创新意识的意义“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，注重学生的终身学习和发展”是我国当今教育改革和发展的主流[2]，体育教学中增强学生的创造力也是未来教育发展的必然趋势之一。从人的思想发展上来讲，创新意识是其他一切意识养成的基础和推动力量，现在的培养是为了学生的终身发展着想，让他们具备对人的生命存在及其发展的整体关怀。从体育教学的角度来看，创新意识不仅仅规避了机械式地模仿练习，还教会学生发现问题、提出问题，丰富寻找解决问题方案的路径以及提高评审解决问题方案的能力。2培养2.1前提体育老师的自身素质。首先，体育老师是教学活动中的组织者和参与者，要培养具有创新精神的学生，教师就必须有创新意识。在学校正确地贯彻执行素质教育战略的前提下，教师具有创新意识首先表现在对知识的渴望和未知领域的积极探索，自觉主动地去研究体育工作中碰到的问题，不断研制教育教学改革的新方法、勇于开拓创新，并定期参加学校间的交流，将每个老师总结出的新成果加以融合。其次，体育教师面对的是学生，学生作为个体其行为是受自身思想意识支配的，因此除了老师的思想有创新性还要具备基础的文化素质和能力素质。文化素质帮助老师将人文或者自然科学的相关知识和人的身体机能结合起来，提高上课的逻辑性，也加强了在师生间在心理上的交流。通过这种交流，可以增进师生间的了解和信任，从而建立起平等友好融洽的师生关系。最后，具备能力素质的老师则会因材施教，充分了解不同形式、内容以及方法的体育教学模式特点并结合学生各自的体质特征和兴趣点，采用适合的教育教学模式去面对不同的学生，在一定程度上，也有助于老师提高其责任意识和使命感。2.2开放的教学制度2.2.1传统教学方法的改革这是一个系统的工作，具有层次性与递进性，首先就是上文中提到了老师素质的提升，然后便是长期的教学准备工作。在着重培养创新精神之前，营造一个缓冲期、适应期是很有必要的，这绝不是一朝一夕的事情。由于大家接受的体育教育普遍比较自由涣散，如果突然实施新的教学模式增加竞争氛围，会形成一种强制管理，容易造成学生的抵触心理。因此，一定要事先进行规划...