新时代高中学校后勤工作渗透德育教育的思路及对策摘要：中学德育工作是学校教育教学工作的目的之一，而非手段，学校后勤工作承担着重要的德育职能。后勤工作中良好的责任和服务意识、规矩与自律意识、标准化建设、安全与勤俭工作，对学生德育教育起到了潜移默化的重要作用。后勤工作管理育人，服务育人，是后勤工作者面临的一个重要课题。关键词：德育后勤管理中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。教育部《中学德育大纲》明确要求通过中学阶段的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。作为一名分管后勤工作的副校长，我认为后勤工作是学校工作的重要组成部分，在做好为教学服务的同时，后勤工作渗透德育教育与教师的教书育人具有同等的重要地位。后勤工作如何做到管理育人，服务育人，是后勤工作者面临的一个重要课题。一、责任意识和服务观念对学生的德育渗透学校后勤工作的特点就是头绪众多，涉及面广，而且以服务为根本任务。服务的对象就是学校的教学、教研、全体师生提供教学设施，物质条件和相应的管理。后勤工作总体上是有计划的，但有些工作往往是随着教学的变化和需要而进行，因此，在被动中寻找主动，积极主动地有计划的检查、维修、维护各种设施；定期清查校产物品；深入到学生中去，调查了解基本情况，主动联系召开师生座谈会，征求意见等等，及时发现问题，把一些问题解决在萌芽状态。后勤工作若想实现潜移默化的德育教育，必须在对师生的服务过程中，以热情的态度，文明的作风，规范的行为和优质的服务潜移默化地影响学生。试想，如果教学设施不够完善，教学器具不能足时、足量供应，课桌凳维修不及时，饭菜出现质量问题等等，那么，我们又如何要求学生热爱学校、热爱集体呢？如果服务态度恶劣，语言粗鲁，如何又能教育学生讲文明、懂礼貌呢？“爱心、细心、耐心”三心并用是后勤工作者服务育人的准则。二、规矩意识和契约精神对学生的德育渗透学校后勤部门担负着校产管理职责，必须努力建设一支具备“三种意识”(即管理意识、服务意识、育人意识)和“三种精神”(即求实精神、奉献精神、创新精神)的高素质后勤职工队伍，要克服服务工作低人一等的自卑思想，甘做配角，心甘情愿地为师生服务。在《学校财务管理制度》《财务审批制度》《校产管理制度》《损坏公物赔偿制度》《餐厅管理制度》等制度面前人人平等，不讲人情，一视同仁。学校后勤部门应与政教处和班主任密切配合，对学生进行系统性的集体主义和爱护公物教育。例如采用主题报告，主题班会、黑板报、国旗下的讲话等形式，学习校产管理规定，提倡爱护公物，表彰损物赔偿等等，让学生树立规矩意识，遵守契约精神，讲规矩，讲秩序，讲原则，讲底线。每一个学期末，后勤部门评选校产管理先进集体和先进个人，倡导爱护公物光荣，损坏公物财产可耻的良好风尚。三、传统思想和文化氛围对学生的德育渗透《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“大力加强校园文化建设，优化育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文化建设基地”。教育家夸美纽斯曾说：“校园应当安排得美观，成为一个快乐的场所和对学生富有吸引力的地方”。后勤部门以实际行动与相关科室配合，积极创建主题突出，品味高雅的校园文化、班级文化、宿舍文化，“让每面墙壁都成为德育阵地”。现代教育心理学理论认为，在人的性格的形成过程中，环境因素影响很大。校园内绿草成茵，鲜花飘香，可以让学生身心愉悦，陶醉其中；传统文化长廊，可以让学生催人奋进，努力求知；名著推介、油画展示，可以让学生陶冶情操，提升品位；餐厅内的节俭宣传，可以让学生勤劳节俭，不忘传统。这些工作无不让学生们在不知不觉中接受...