如何让学困生走出学习困境摘要：本文主要描述的就是如何让有学习困难的学生走出学习的困境，分别从帮助学困生树立学习的信心、培养学困生的学习兴趣、创设良好的学习环境、加强与学困生家长的联系进行了讲述。关键词：学困生学习困境：G4文献标识码：A：1003-9082（2015）02-0311-01十几年农村中学的教学，我发现，由于来自各方面的影响，“学困生”的数目在不断地增多。特别是随着留守儿童数目的增多，学困生已经成为我们教师关注的一个话题。学困生不仅给我们教师的教学和教育工作带来了很多绊脚石，也给学校的管理带来了很多难以解决的问题。“学困生”顾名思义就是学习存在困难的学生。他们对学习失去了兴趣。在学校无所事事，没有目标。简直就是在熬日子。怎样帮助学困生，这是学校、社会、家庭非常关注的问题，也是很多老师家长的烦恼。作为教育者，我们有责任关注学困生，有的放矢地对他们加强思想教育，努力帮助学困生走出困境。一、帮助学困生树立学习的信心自信是成就大事最重要的条件。学困生由于过多地经受了学习失败的体验，同学的歧视，家长的批评，自尊心严重受到伤害，导致学习自信心不足、缺乏上进心，从而使他们在学习过程中产生了消极情绪，这些消极情绪反过来又成为他们继续学习的障碍。所以第一要培养这些“学困生”的信心，让他们知道自己也能学好，有进步，还有可能学的更好，第二就是老师自身就要对这些学生有信心，相信他们通过自己的努力，一定可以学好，老师在一旁辅佐着，很有可能比其他学生还好。由此看来，首先老师一定要仔细的发现“学困生”的点滴进步，并且要抓住给予鼓励，使他们内心得到肯定大增信心。其次，就是好多学生因为自己的成绩不好，心里不乐观打击了自身的信心，身为教师，就要注重这些学生的心理，帮助他们捡起自己的自信，树立信心。在学习上，给予差生更多的帮助，辅导，如课堂上多设一些能够让学习不好的学生回答问题，让他们回答，给他们一些简单的题目，在课堂以外，多给他们一些简单的练习题，挖掘出他们细小的进步，及时在班上表扬，进行精神鼓励，或者物质奖励，让他们体验成功的喜悦，不断增强对学习的信心。最后，如果必须采用惩罚手段时，要立足于疏导，做到惩罚公道，让他们心服口服。二、培养学困生的学习兴趣“冰冻三尺，非一日之寒。”学困生学习上的障碍阻挡了他们继续学习的勇气，使他们对于学习失去了兴趣，要想化开这块冰，我们教师必须帮助他们制定特别的学习计划。首先，可先帮助学困生学习简单的基础知识入手，在简单的基础知识的学习中找到学习的自信心，增加对学习的热情。其次，以探究的方式学习难点知识。学困生在学习课本中的难点时需要老师给予更多的鼓励，用探究学习的方式，鼓励他们通过自己探究来找到问题的答案，减少学习的枯燥性。第三、给予更多的鼓励。老师和家长应该给予后进学生更多的鼓励和赞赏，使学习更有动力，以增加学习的积极性和热情，使成绩获得显著的提高。同时，还要培养“学困生”良好的学习习惯，如上课要专心听讲，作业要认真书写，学习时要集中精神。同时，教给他们学习方法，让他们感到学有所得，学有进步。我相信经过大家的共同努力，他们一定会有出色的表现。三、创设良好的学习环境教师要千方百计为学困生创设良好的心理氛围和学习氛围，优化学习环境，克服和避免各种学习困难诱因的产生。1.要与学困生成为朋友，给他们一份正确的评价。要努力培养学生的学习兴趣，培养学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---各个方面的良好的品质，比如学生的自信心，自尊心等。对待学困生，教师不论在心理上还是行动上，都不能只在成绩上看一个学生的好与坏，而需进行全方位的衡量。每位任课教师都要学习一些心理学方面的知识，学做一名“心理医生”，做到不讽刺、少批评、多鼓励、常谈心，通过耐心真诚的帮助，拨开学生心灵上的阴影，增强学生的自信心。2.为每一位学生提供均等的展示机会。学困生并不意味着在其他方面也样样不如人，教师应多为他们提供一定的条件和机会，发挥他们在其他方面的优势和长处，使他们在集体生活中有表现自...