医学五年制本科生皮肤性病学双语教学实践及改进措施探析关键词：皮肤性病学;双语教学;教学改革中图分类号：G642.42；R751；R759文献标识码：B文章编号：1008-2409(2009)06-1119-03双语教学是指同时使用两种语言即母语与一种外语来组织、安排、实施的教学活动，一般是“中文-英文”双语教学。通过双语教学使学生在学习的过程中，可以通过两种语言对同一知识的描述，达到理解、思考进而掌握的目的。在全球化迅速发展的进程中，我国的高等教育也逐步与国际接轨。英语是世界上最通用的语言，也是当今各种信息的主要载体。为此，国家教育部早在2001年已发出《关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量的若干意见》中指出：“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课或专业课教学，力争3年内，外语教学课程达到所开课程的5%~10%,暂不具备直接用外语讲授条件的学校，可以对部分课程实行外语教材，双语授课，分步到位”[112003年，教育部在"高等学校教学质量与教学改革工程”纲要第12条中明确指出“要继续推进双语教学”[2]在这一宏观政策的指导下，英语双语教学已成为当前医学院校教学改革的热点和重点。我院是属教育部“教学评估”优秀学院,其教学层次有专科、本科、研究生和国际留学生等，近些年来，也在系、学科开展了“双语教学”工作笔者就近些年来进行皮肤性病学“双语教学”实践和改进措施探讨如下。1皮肤性病学双语教学的应用原则与要点皮肤性病学双语教学的应用原则和其他学科一样是在保证学生掌握必需的基本医学专业知识的基础上，加强医学专业英语的学习与应用。双语教学的应用要点是，循序渐进,从易懂的内容入手,从必须掌握的重要专业词汇开始，如疾病的名称、概念、特征性皮肤损害、皮肤科常用药物剂型等；师生相互沟通，相互适应；切合实际，适量讲授;不断总结与提高。2皮肤性病学双语教学授课师资2.1授课教师的水平与素质高低是决定“双语教学”成败的关键。“双语教学”如同通常中文理论授课一样，没有高素质高水平的教师，要想得到高质量的教学效果，是不可能的。双语教学要求教师不仅要精通外语，能够熟练的说、听和写外语，而且还要精通专业，能够使用符合科学规律特点的教学用语进行知识点的讲解。不但要使学生有兴趣、喜欢听,而且还要学生听得懂，有收效。皮肤性病学双语教学授课教师一般为本教研室具有教授、副教授职称的教师，这些教师应有国外留学经历，或外语水平很好的博士、硕士学位副教授以上教师，能够合理搭配和使用中英两种语言进行授课。笔者在近年来开展的皮肤性病学双语教学实践中体会到,要想得到高质量的双语教学效果，教师首先要加强自我学习，努力提高自我水平，课前一定要认真做好双语多媒体课件。皮肤性病学以其皮肤损害为临床主要特征，具有很强的直观形态学(Morphology)变化特点，故做好图文并茂的多媒体课件授课非常重要，反复认真备课，双语课件及资料等一定要提前发给同学预习。课后适当做好同学反馈信息，这样非常有助于今后改进和不断提高教学水平。2.2皮肤性病学双语教学师资的改进措施双语教学的最关键而且最难以提高的是师资的英语水平[3],因此首先要做好双语课师资的经常性培训与储备,以应不断提高教学水平和发展之需。师资的培训可采取“走出去、请进来”等不同方式。走出去就是选派外语基础较好的临床课教师到国外，或外语学校进修、深造，时间几月到一年不等，并制度化，使之临床课教师外语化。请进来就是聘请教学经验丰富的外籍教师、医生给我们的教师上课，也可直接给学生上专业课，组织教师观摩，提高教师的感性认识和授课技巧，这对提高教师正规的西方式英语发音，改进“中国式英语发音"，尤其是易闹笑话的“中国地方语言式英语发音”等方面，具有很大的作用。其他包括加大师资建设投入力度，建立双语老师的培训与资格认证，提高双语课时劳务费，同时把实施双语教学作为一项年终考核的内容和指标，增加教师双语教学的责任感和使命感。这样才能极大调动教师上双语课的积极性。上课前应当进行试讲亦很重要，并充分征求学生的意见，根据试讲的效果反复对教案进行修改。备课时要做到逐字...