九年级语文试卷分析课——课外文言文阅读教学目标：完成对于试卷课外文言文重大失分题的分析，落实重点文言实词，翻译句子。使大多数学生能掌握一套应对考场课外文言文的简易方法。改变大多数学生对课外文言文的恐惧态度，能从心理上接受课外文言文。教学重难点：将应对考场课外文言文的简易方法与选段练习相结合，理论联系实际，扎实学生对方法的掌握。教学过程：一、直接导入同学们，前几天我们班做了一份试卷，从这份试卷中我感觉到咱们班的同学们都非常优秀，试卷做得非常认真。二、光荣榜、数据分析1.光荣榜进步榜在这次测试中，我们班的同学取得了优异的成绩，从你们班语文老师胡老师那了解的情况看，我发现咱们班的同学相较于前几次测试有了较大的进步。在语言知识积累与运用部分，同学做的很好，在现代文阅读中，同学取得较好成绩，古诗部分，同学做的不错，课外文言文这块，同学做的很好，在语言文字综合运用部分，做的不错，最后的写作部分，同学写的较好。让我们把掌声送给这些同学。无论这次考试成绩如何，我都希望同学们能做到“胜不骄，败不馁”，多给自己加油、鼓劲！2、数据分析，提出问题下面我们一起来看下，同学们在这次考试中的得分情况，同学们在等题目中，答题正确率较高，而在等题目中，失分较严重。今天这堂课，我们一起就“课外文言文”这块展开分析，希望通过这节课，同学们能在一定程度上掌握学习课外文言文的方法。3、课外文言文具体题目得分情况展示三、试卷分析，展示并解决问题师：这次考试，到底是哪篇课外文言文把同学们难倒了呢？这篇文言文的题目是？戴进学画。一看这个题目，你首先会想到什么内容？生：和戴进学画有关，是不是会讲他如何学画，画的怎样·······师：那戴进学画到底写了什么呢？请同学结合注释，通读全文，猜测文章大意。（一）真题回放展示16题，解释下列加点词语意思师：那下面让我们看看，针对这篇文章，出卷老师出了哪些词考你们？同学们，这四个词，你是否有印象，在哪里出现过？生回答师：那这四个词，在这应怎么解释呢？我们一起看看我们班同学的答案。展现学生答案，提问：如果你是阅卷老师，你分别给这几个同学多少分？为什么？（二）学生讨论并分析失分原因预设：学生分析他人答案，学生分析自己错的原因。师总结原因：同学们个个都是优秀的小老师啊。从刚才同学们对这几道题目的分析，我们不难发现，这四个字词解释考到的词语其实都源于课内文言文。之前有同学抱怨：“老师，我们每天学那么多文言文，有什么用处呢？”的确，课内文言文片段考的不多了，但是，课外文言文考什么？不还是这些么？所以我们在复习文言文的时候，一定要关注这些文言词汇，尤其是一些特殊的用法，比如，通假字，一词多义，古今异义，词性活用等。在复习时，应学会分类梳理，这样会更高效。（三）总结方法师：那积累了文言词汇后，考课外文言字词解释就一定能对了吗？谁能从刚才的讨论中得到一些方法启示，还应该怎么做？生讨论明确：首先我们要对这篇文章进行整体猜读，然后针对这些文言字词，调动自己的文言词语积累库，从学过的课内文言文中寻找相同的词语，并把他迁移到课外文言文阅读中，然后，联系具体语境来推敲加点词的意思。（板书：积累迁移推测）（四）牛刀小试师：那下面，我们就用这样的方法，牛刀小试下。展示学生答案学生评价课外文言文联系巩固。师：咱们班同学实在太棒了，能做到举一反三。词语解释了，下面我们一起来谈谈翻译句子。同学们，当你在翻译句子的时候，有没有想过一个问题，为什么出卷人要出这个句子？他想考你什么？生答集体的智慧大无穷呀，下面我们就来看看这次第18题：翻译句子。（一）真题回放展现学生答案，（二）学生讨论并分析失分原因提问错误答题的学生1，师：你能讲讲你当时翻译的思路吗？再提错题学2，问。再提正确生3，问其思路。请错生1，2给自己打分，谈改进。（三）总结方法师：通过这个题目的分析，肯定有同学总结出一些翻译句子的方法，谁来分享下。生总结：首先，一个句子中肯定有几个重要的关键字词，（猜词）先解释关键字词，然后逐字直译。在直译的基础上，结合具体语境进行意译...