《石灰吟》教学设计(附反思和评课)一、梳言：读通诗句1.导入解题(1)同学们，这节课我们要一起来学习一首古诗，题目叫《石灰吟》。(板书)(2)吟，吟诵之意，是古典诗歌的一种形式。还记得吗孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。白居易的《暮江吟》：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。(3)这首《石灰吟》，其作者是明代著名的民族英雄——于谦。(板书)相传有一天，于谦信步来到一个石灰窑前，此时师父们正在烧制石灰，只见一堆堆青灰色的山石经过烈火焚烧后成了白色的石灰，于谦感慨万千，稍加思索后便吟诵出了这首脍炙人口的诗篇。齐读诗题。2.读通诗句(出示课件)(1)请同学们翻开书P100,自由读这首诗，做到读正确、读通顺。(2)指名读，师生相机正音。学习生字：焚。读音：前鼻音。是一个会意字。火烧丛木。古人田猎，为了把野兽从树林里赶出来，就采用焚林的办法。注意“粉骨碎身”和平时读的“粉身碎骨”不一样。(3)还要读出七言诗的韵味，师生进行平仄韵律的接读。(4)学生自由再读后齐读。过渡：这石灰到底有什么特别之处，让于谦感动不已从而来吟诵赞美呢?二、造境：走进石灰的世界1.请看一段石灰的介绍(1)指名读(2)听明白了吗?你能用简单的语言来概括说一说吗?石灰岩被千锤万击运出深山，然后在烈火中焚烧，成为白色的生石灰，再放入水中爆裂解体，变成粉末状的熟石灰。(3)说说你的感受。(千难万险，不易)2.理解诗意(1)师：石灰在烧制的过程中要经历一系列的考验，那么在这首诗中，哪些词语向我们介绍了锻造石灰所要经受的考验?学生交流：千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身。(带着你的感受，读好这三个词语;想想刚才的文字，读好这三个词语)(2)师：石灰面对这样的考验是什么态度?学生交流：若等闲全不怕师：谁来说说这两个词的意思?(若：好像。等闲：平常事。相机点拨：与《长征》中“红军不怕远征难，万水千山直等闲”。等闲之辈：平平常常的普通人)师：为什么石灰面对如此一系列的考验会若等闲、全不怕呢?生交流：因为要留清白在人间。师：这首诗的意思浅显易懂，谁能把整首诗的意思连起来说一说呢?学生:自由练说后再指名说一说。师过渡：这就是石灰的一生，平平凡凡却又轰轰烈烈。难怪诗人如此敬佩地吟诵道——学生：齐诵《石灰吟》三、显象：再现物我的形象1.白居易曾经说过：“歌咏言，诗言志。”其实12岁的于谦写下这首诗不仅是对石灰的真实写照，而是想借石灰来抒发自己内心的情感和志向，就是我们平时所说的“托物言志”。老师再请大家读一读，你能来诗中的语句来说一说于谦心中的志向是什么呢?学生交流：要留清白在人间。2.《石灰吟》是于谦年少时的誓言，《石灰吟》更是于谦一生的写照。联系着于谦一生的经历，相信你们一定会更好地理解这“清白”二字。请大家拿出老师事先发给大家的资料。这上面涵盖这于谦的一生。认真地读一读，你能分别感受到于谦留在人间留给世人的清白究竟是什么?（提醒：读人物生平，要学会按人物的成长轨迹去看）（一）学生交流资料1：少年立志教师点评：于谦的座右铭：人生自古谁无死，留取丹青照汗青。教师点拨：很多人都会有远大的志向，那么于谦的志向是什么?苦读又是为了什么?是为了光宗耀祖吗?学生深入思考后交流：读书是为了报效祖国为了天下的黎民百姓为了天下苍生，他在很小的时候就开始忧国忧民……师提升内涵：因此于谦在他的而另一首诗《咏煤炭》中如此写道：“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”字字句句饱含着地是于谦的拳拳爱国心哪!指名学生读：来!你就是12岁就立下远大志向的于谦，你在高声吟诵着：……你就是12岁便满怀报国之志的于谦，正在抒发着心中的志向：……（二）你从资料2中看到的清白又是什么?学生交流：为官清廉教师补充：王振专权的时候，贪污成风，地方官进京办事，总要先送白银贿赂上司，只有于谦从来不送礼品。有人劝他说：“您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去?”于谦甩动他的两只袖子，笑着说：“只有清风。”“两袖清风”的成语就是这样来的。于谦在《入京》这首诗中这么写道：清风两袖朝天去，免得闾Iu阎y&aacute...