第六讲：多彩的假日执教老师：教学目的：1.学习写事记叙文的一些基本阅读方法和写作方法；2.了解常见的修辞手法在文中的表达效果；3.善于提炼信息，概括内容要点；4.情意发展点：培养学生热爱祖国的传统文化。教学重难点：1.了解常见的修辞手法在文中的表达效果；2.善于提炼信息，概括内容要点。教学时间：三课时学情分析：第一课时一、导入课题同学们，你们知道中国的传统节日有哪些吗？中国的这些传统节日不仅形式多样，内容丰富，而且还是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分呢。下面我们来欣赏一组图片，说一说从中你们感受到了哪些节日？你们喜欢这些节日吗？为什么？丰富多彩的节假日就像一朵朵美丽的鲜花，将我们的生活装点得更加绚丽多姿，今天就让我们一起走进多彩节假日，去体验它们的非凡魅力吧。二、走进阅读（一）寓庄于谐教法：1.学生看懂并简要描述画面；2.让学生说说从中悟出的道理；（要鼓励学生从不同的角度说。）3.提醒学生节假日出行一定要注意安全和文明。（二）诗情画意——《清明》导入：大屏幕上有一组诗句，我请一个同学起来为大家读一读。从着刚才的这些诗句中你们感受到了哪个节日的味道？清明节是我国民间的传统节日，是重要的八个节日（上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至、除夕）之一。一般是在公历的四月五日，但其节期很长，有十日前八日后及十日前十日后两种说法，这近二十天内均属清明节。清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。本来，寒食节与清明节是两个不同的节日，到了唐朝，将祭拜扫墓的日子定为寒食节。“清明节”的得名还源于我国农历24节气中的清明节气。冬至后第105天就是清明节气。清明节气共有15天。作为节气的清明，时间在春分之后。这时冬天已去，春意盎然，天气清朗，四野明净，大自然处处显示出勃勃生机。用“清明”称这个时期，是再恰当不过的一个词。古诗当中描写清明节的诗句不计其数，其中最为有名的当属唐代大诗人杜牧的《清明》。教法：1、教师有感情地朗读古诗，学生看画面联想情境，说说在这首诗中感受到了怎样的一种情景。2、作者简介；3、引导学生有感情朗读古诗，认真品读赏析部分，进一步深入理解古诗；4、杜牧的这首《清明》诗不仅广为传诵而且被后人进行过多次改写，因此获得“被后人改为其他文体形式最多的诗”的美誉。现在让我们先去了解一下，然后说一说你最喜欢哪种改写？为什么？（三）学而思之——《端阳话旧》导入：清明节过后不久，我们又迎来了我国另外的一个传统佳节，是哪个节日呢？看看这组图片大家就知道了。端午节是大家都很熟悉的节日，请大家自由地说一说你们眼中的端午节都是怎样的？端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等；它是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，更有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，系百索子，做香角子，贴五毒，贴符，放黄烟子，吃十二红等习俗。“端午节”现已列入世界非物质文化遗产名录。俗话说：“十里不同天，百里不同俗”，同是端午节，各地人们过节的习俗却不尽相同。现在就让我们一起走进翟羽的家乡，去欣赏一幅幅乡村的民风民俗画卷，感受端午节的温馨美好。答案及教法：1.学生以开火车的形式合作朗读课文。（每个学生朗读一个自然段）听读要求：①注明段落序号；②圈出不熟悉的字词；③初步了解文章的主要内容，理解文章的主题思想。2.读准字音，弄清词义。3.赏读分析。第1题答案：乐趣炫耀羡慕教法建议：比较近义词的差别。第2题答案：1、比喻2、设问教法建议：了解修辞手法。第3题答案：热爱中国传统文化教法建议：学会概括。第4题答案：赛龙舟裹粽子插桃枝等辟邪焚化牛屎饼塞墨锭喝雄黄酒编结饰物教法建议：讲解此题时可链接智慧锦囊，让学生明白不同节日有其特殊的习俗，一定要抓住节日的特色，抓住自己最熟悉最有感触的东西来写。然后引导学生阅读分析《本命年的回想》中的一段文字，进一步感悟该如何去描写节日场景。第5题答案：作者对中国传统文化的热爱和自觉维护教法建议：分析字里行间流露出来的作者...