如何创设幼儿园户外自主性游戏环境

如何创设幼儿园户外自主性游戏环境龙源期刊网http://www.sodocs.net/doc/bbbac5c5e418964bcf84b9d528ea81c758f52eb0.html如何创设幼儿园户外自主性游戏环境作者:周丽妍来源:《内蒙古教育·理论版》2016年第03期摘要:自主性游戏被越来越多的幼教工作者重视和推广,但在户外自主性游戏开展过程中,创设怎样的环境才能充分支持幼儿的自主游戏,发挥自主性游戏的独特价值,是大家一直探索的问题。关键词:开放;户外自主性游戏;环境【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2016)03D-0010-01我市对幼儿园自主性游戏的探索自2011年开始,在各类实验园中展开,积累了大量的有效经验,取得了一定成果。特别是户外自主性游戏环境的创设,依据陈鹤琴的“活教育”思想和卢梭的自然教育理论,以《3~6岁儿童学习与发展指南》中珍视游戏和生活的独特价值、关注幼儿学习与发展整体性、尊重幼儿发展个体差异的精神,构建了一套具体可操作的支持自主性游戏开展的环境创设策略,解决了幼儿园户外自主性游戏创设的共性问题。从而发挥自主性游戏对幼儿主动发展的多元价值,实现幼儿身心全面和谐富有个性的发展。一、游戏环境开放式规划,让自主游戏“活”起来(一)场地开放,激活游戏首先我们向孩子开放所有的户外场地,由教师统一带领到某一场地活动,变为允许孩子自由选择到幼儿园的每一个角落游戏。这一变革本身,刺激了孩子的积极性,天生的好奇心和探索精神,让他们急于尝试到每一处体验游戏的乐趣,幼儿自主游戏的愿望被充分激活。(二)科学规划,活化游戏孩子有了充足的游戏空间,并不意味着即可享受自主游戏的乐趣。一是因为安全永远是一切的基础,二是每一种游戏都需要合适的场地才能玩得尽兴。因此,我们以安全和满足为原则,对户外场地进行了合理规划,让幼儿在适宜的环境中充分发挥自主性、创造性、独立性,玩得大汗淋漓,活化幼儿的游戏。1.改造环境,由静为动。几乎每所幼儿园都会有一方“只可远观不可亵玩”的花园和绿植带,我们将其充分改造,成为孩子们可以与之互动的“活”环境,让孩子随处可玩。例如,我们移走了中看不中用的荆棘植物,改造成浅浅的水池,池中养殖各种水生动植物,孩子们可以入池与它们零距离嬉戏;池上-全文完-

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