小学英语特色校的英语教学设计篇一：小学英语教学设计模板湖南省小学英语教学设计模板授课教师姓名：学校（通信地址）：邮编：电子邮件：篇二：小学英语教学设计20XX年度“课堂教学特色案例（教学设计）征集活动小学英语课堂教学设计教学设计对象：五年级教学设计内容：Unit4《Whatcanyoudo》partALet’slearn一、教材分析：本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做些哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。二、学生分析：五年级的学生具有贪玩、好动、好奇心强、爱表现自己的特点。他们已经学习了两年多的英语，具备了一定的基本知识和技能，基本掌握了基础课堂用语和教学指令，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列的任务活动，并且学生在四年级已经学习过一些动词短语，这为本单元的教学奠定了很好的基础。三：教学目标分析：1、知识目标：1能听、说、读、写单词sing,song,kungfu,dance和词组singEnglishsongs,playthepipa,do○kungfu,drawcartoons.2能听懂、会说句子WhatcanyoudoIcan......。○2、能力目标：1能够运用句型Whatcanyoudo进行提问并能给出相应的回答。○2能够简单介绍人物的特长，例如Icandance.ShecansingEnglishsongs.○四、教学重难点分析：1、重点：学习新词汇和词组。2、难点：运用句型对他人的特长进行提问，并能够正确回答，收集身边人的特长。五、课前准备：教师准备多媒体课件、词汇卡片、录音机和教学录音带。六、教学过程：1、warmingup:学习歌曲“Whatcanyoudo?”T:Youcanjump,run,swim...Youaresogreat.Nowlet’slearnasongcalledWhatcanyoudo第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。设计意图歌曲内容与即将教学的新课密切相关，由此可以自然地过度到新课的教学中。2、新课呈现：1创设“考艺校”情境，明星艺校来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同○学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示打篮球，打乒乓球，打羽毛球的情境，问哪些学生会这些，大部分学生都不会，那么教师就问学生会哪些才艺，引出特殊疑问句Whatcanyoudo？2既然学生都不会之前的哪些，○那么老实继续问学生会哪些才艺，有的学生回答跳舞，老实就出示跳舞的图片并出示单词dance，然后让学生先思考用英语如何表达“我会跳舞”，教师再引出Icandance.3教师再问学生我们学习英语两年了，○有同学会唱英语歌吗？很多同学都说会唱，教师便出示唱英语歌的图片并短语singEnglishsongs,学生很快就会表达IcansingEnglishsongs.然后教师一次出示弹琵琶，练武术，画漫画的图片，问学生是否会这些才艺，并出示相应的短语playthepipa,dokungfu,drawcartoons.4教师教读学生单词，词汇，并请学生开火车式读，然后运用到对话中去。活动中，教师先○播放声音，请学生猜猜是什么才艺，然后展示该才艺猜错的同学要表演多个才艺给大家。3、巩固和延伸：1、教师表演动作，学生快速说出相应的单词或短语。2、教师请几位学生上讲台，一次指着学生问Whatcanshe/hedo学生回答He/Shecan......。七、课堂总结：教师和学生共同总结本节课所学的新单词和词组dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons,运用句型进行提问回答WhatcanyoudoIcan......。八、家庭作业：1、复习所学单词，词组，句型。2、了解身边人的特长，做一个调查，做好调查表。九、板书设计：Unit4WhatcanyoudoPartALet’slearnWhatcanyoudodance.singEnglishsongs.Icanplaythepipa.dokungfu.drawcartoons.十、教学反思：本节课主要教学一些动词词组以及就“会做什么”这个话题进行问答。在教授新课时，通过多媒体给学生出示才艺图片，唱歌，及教学情境，激发学生学习兴趣。课堂教学中，我通过创设教学情境，学生表演，了解同学间的才艺，使得课堂气氛活跃，师生默契，课堂教学效果非常好。不足的是部分课堂活动组织有些欠...