22、滴水穿时的启示2

金山小学电子备课教案第二课时教学内容:领悟感知“滴水穿石”的精神及给予我们的启示。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神的同时感受作者选材的独到之处,从而了解说理文章的一般写作特点。教学过程:一、复习检查。指名读课文,说说通过上节课的学习,你知道滴水穿石是一个怎样的精神?二、细读课文,感悟内容。1、学生自读1--2节,思考:滴水怎么能穿透石头的呢?划出重点词语来,好好读一读。你从中体会到了什么?2、交流:抓住“接连不断、同一个地方、几百年过去了……锲而不舍、日雕月琢”这些词理解。3学习第三自然段。(1)作者为了说清楚这个道理,特地举了三个人物的真实事例,哪三个人?出示他们的头像,他们三个人中有中国人,有外国,人有古代的人,还有现在的人,用书上的一词语就叫----古今中外!(2)请同学们默读课文第三小节,思考:他们三个人取得了哪些成就?是怎么成功的?划出重点的词语,读一读,想想你这些词语中体会到了什么?(3)分别交流:你觉得他们的共同点是什么?从他们成功的经历中你体会到了什么?(目标专一、持之以恒)读了这三个人物故事你有什么感受?4、学习第四自然段。(1)这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗?(投影出示)目标专一而不——,持之以恒而不——,就一定能够——。这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露,也可以说是一段名言,我们要好好品读。(2)其实,从一年级到现在,我们学过许多方面的内容,比如这些成语故事,你会填吗?只要功夫深,()绳锯()精卫()聚沙()三、照应课始,交流感受,读记“滴水穿石”的启示。四、领悟写法,让文本成为范文从正反两方面说理的方法,举古今中外的人物真实的事例来说明等。五、作业设计:1、把这些成语故事讲给大家听。2、采访身边的一位成功人士,介绍他滴水穿石的精神。3、完成学习手册上的内容。

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