20哦，让我永远忏悔的狗教学目标：1、能在预习中自主学习本课的10个生字：忏、膝、患、痹、嬉、缚、锁、燎、痊、谅；读准“忏、缚、燎”的字音；正确书写“膝、痹”；在语言环境中理解词语：忏悔、心急火燎、不知所措、又愧又悔。2、能正确流利地朗读全文，了解作者以“倒叙”的方法展开叙述。3、了解故事内容，能按“藏狗-寻狗-送狗-让我永远忏悔的狗”的顺序复述课文3-6小节。4、懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解，珍惜朋友之间的友谊。教学重点：1、学会本课10个生字；理解词语“忏悔、心急火燎、不知所措、又愧又悔”的意思。2、能按“藏狗-寻狗-送狗-让我永远忏悔的狗”的顺序复述课文3-6小节。3、通顺流利地朗读全文。懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解，珍惜朋友之间的友谊。教学难点：能按“藏狗-寻狗-送狗-让我永远忏悔的狗”的顺序复述课文3-6小节教学准备：学生准备：预习课文，完成预习作业。教师准备：多媒体课件教学过程：第一课时课时目标：1、1能在预习中自主学习本课的10个生字：忏、膝、患、痹、嬉、缚、锁、燎、痊、谅；读准“忏、缚、燎”的字音；正确书写“膝、痹”；在语言环境中理解词语“忏悔”。2、能正确流利地朗读全文，了解作者以“倒叙”的方法展开叙述。3、学习1、2小节，能用文中的话介绍小豆子与小狗欢欢。了解故事起因。教学过程：一、出示课题，理解词语1、今天，老师给你们带来一位人类的好朋友。（出示图片）一看到小狗，大家眼中满是喜爱之情。可今天我们要学习的这篇课文中，小狗带给作者的，却是不同的情感。出示课题：20哦，让我永远忏悔的狗2、学习“忏”字，理解“忏悔”。（1）这里有个生字组成的词，谁来读准它？注意，“忏”是舌音。开一排火车，齐读。（2）“忏悔”是人的心理活动，所以两个字的部首都是“竖心旁”。1（3）能不能给“忏悔”找个近义词？（懊悔、后悔）“忏悔”不但包括对过去事情的懊恼，还会有心痛的感受。3、作者用自己的语言诉说着心声，谁能读好？指名读、齐读二、检查预习，学习字词1、出示：膝盖、患病、嬉戏、绑缚、上锁、心急火燎、痊愈、原谅2、小老师开火车领读。（1）膝：换部首：漆；右下部分不是“水”。（3）缚：“缚”的意思就是（绑）。注意它的字音，读正确这个词。（2）燎：正音；多音字。三、初读课文，理清脉络，了解角色1、打开课本，自由轻声地读课文，要求读准字音，读通句子。想一想，这篇课文的写作顺序和我们平时读的文章有什么不一样？学生自读课文指名分节读课文，其他同学认真听，看谁能达到老师的要求。2、发现这篇文章写作顺序的不同之处吗？倒叙是把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事情的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙的类型大致有三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三就是像这篇课文一样，由眼前事物引起对往事的回忆。运用倒叙的手法，设置悬念，以达到吸引读者阅读下去的目的。3、请一个同学读一读课文的第一小节，其余同学想一想，故事中出现哪些角色？生交流（“我”、小豆子、小狗欢欢）4、小豆子是谁？轻声读课文第二小节，试着用课文中的话介绍一下她。听清要求先介绍她与“我”的关系，再介绍她的个人情况。指名介绍（小豆子是我的好朋友，她患有小儿麻痹症。）板书：小儿麻痹症（指导写“痹”）小儿麻痹症是病毒引起的一种急性传染病。患者多为一至六岁儿童。主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛，发生瘫痪，少数情况甚至会危及生命。课文中有个词，提到这种病的病症：一跛一跛。5、欢欢又是条怎样的狗呢？课文中有句直接描写它的句子，请你找到来读一读。（1）指名读（2）能不能学着刚才的方法，向你的同桌介绍一下这只小狗？说说名字、来历，再说说它的形象。指名介绍（小狗欢欢是小豆子在田头发现，捡来的。它虽然又瘦又脏，但它那两只水汪汪的大眼睛使人又怜又爱。）原来欢欢是小豆子捡来的。（板：捡狗）2（3）质疑：这只狗又瘦又脏，还是被遗弃的，小豆子却给它起了个名字叫欢欢，你能猜猜这是为什么吗？（小豆子患有小儿麻痹症，行动不方便，不能常常出去玩。有了小狗...