中职男生班级语文课堂教学探讨【摘要】受专业配置影响，目前很多中职院校形成了“男生班”，但是从男生心理、生理以及性格发展情况来看，都不利于语文学习，从而为中职男生班级语文课堂学习造成了很大的影响。本文结合我国中职男生班级语文教学，对中职男生班级语文教学现状以及改进方法进行•了简要的探究和阐述。【关键词】中职；男生班级；语文课堂；教学【中图分类号】G642【文献标识码】A和普高、预科班学生情况相比，中职学生不管是在学习习惯，还是在学习兴趣上都存在很多问题。虽然这种班级不多，但是每个中职院校都存在，针对旷课、打架等问题，为了构建稳定的校园环境，为学生发展打下基础，必须从教学中规范学生行为；在提高教学质量的同时，帮助学生健康成长。一、中职男生班级教学现状随肴国民经济以及精神文明的快速发展，国家以及社会居民越来越注重教育。在中职教育中，教育部根据《中等职业学校语文教学大纲》对课程性质进行了定义：语文不仅是重要的交际工具，同时也是人类文化的载体。语文作为中职院校各种专业学生必修的科目，语文教学不仅能提升教学质量，还能帮助学生形成创业、综合职业的能力；在继续学习中，帮助学生成长。在教学工作中，我们应该明确任何一种能力、知识的应用与接受都是语言活动的过程，所以必须注重职业院校语文教学。从现在的中职院校语文教学现状来看，除了学生自身素质，还有学生智力，中职院校的语文教学在专业技能以及就业的影响下，已经成为非主流的教学，这让原本基础较差的学生更不喜爱语文学习。在这过程中，男生班级就成了一个令人头疼的对象，很多学生由于缺乏明确的学习目的，语文基础相对较差，在缺乏学习兴趣和自觉性的过程中，让其养成很多恶习，最后成为老师“怎样提高教学质量”而伤脑筋。二、提高中职男生班级语文教学的方法(-)强化语文教学过程从中职语文戏剧、小说、文言文学习过程来看，缺乏语言表达、听讲和阅读能力是中职语文学习的障碍。虽然男生记忆比不上女生，但是在逻辑方而具有很大优势。因此，在中职语文教学中，老师应该尽量使用多种感官，让学生的手、脑、眼、口、耳都能参与到具体的活动中，在这过程中从不同的角度整合信息，能让学生更好地应用知识。而在《哈姆雷特》等戏剧性的课文学习中，老师可以鼓励学生将其改编成课本剧，然后再由学生表演。在表演的过程中，可以掺杂网络、现代、防范，通过幽默的动作，加深学生理解过程，特别是对人物主题、形象的把握。从中职学生兴趣内容来看，男生更喜欢书报，他们会将更多的时间放在课外阅读上，从而也就将阅读放在娱乐、消遣或者游戏等低层次的层面。对于散文、诗歌教学，30%来源于文章，另外的70%则是阅读；在诗歌学习中，朗读具有重要的作用。针对这个问题，老师应该根据学习情况，适时开展诗歌朗诵比赛，通过设立个人或者团体奖项，让学生领悟诗歌情感。对于写作教学，中职教学大纲对读写、听说能力都有明确的规定，写作为语文教学的最终冃标，为了提高教学质量，必须努力激发学生学习兴趣，鼓励学生开拓思维，在大胆创业的过程中赋予学生更多的创造力。在这过程中，我们可以教学生写计划书，这样不仅能帮助学生进行职业规划,还能掌握一定的知识与书写能力。（二）深化对文本的熟悉过程在语文课堂教学中，为了进一步保障教学效率，老师应该给予学生足够的时间，让学生熟悉文本，通过对课本内容进行提问、分析，深化学习内容，开拓思维。在课堂设计中，根据一般的教学理念，如果过于简单，就很难提高学生兴趣和思维能力；如果难度过大，则会挫伤兴趣。因此，在中职语文教学中，老师应该根据学生学习基础、年龄、思想性格，从各方面完善教学设计，也只有这样才能激发学生学习兴趣，让学生持续学习。另外，也有部分老师认为：语文课必须大力引申、发挥，才能调动学生学习兴趣。针对这个问题，我们应该根据时代要求，活用教学方式以及手段，让教学更具有乐趣。针对不同性格、年龄层次的学生，老师可以结合学生兴趣，应用学生感兴趣的话题，让课堂教学和文本结合得更加紧密。（三）深化新课改力度著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：老师在教学中，知识掌握...