地方工科院校实习教学存在的问题及对策摘要：目前，地方工科院校的实习教学存在实习时间没有保证、实习内容缺乏新意、实习场所建设滞后和实习管理不到位的问题，严重影响了实习教学的质量。因此，要采取措施充分保证实习吋间,丰富和更新实习内容，拓展实习场所，加强实习管理，以切实保障实习效果，真正达到实习的冃的。关键词：地方工科院校；实习教学；问题；对策中图分类号：g642.44文献标志码：a文章编号：1002—0845(2012)06-0091-02《国家中长期教育改革和发展规划纲耍(2010—2020年)》中强调,高等教育要强化实践教学环节，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。2012年2月，教育部等七部门联合出台了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，明确提出了高校要把实践育人工作摆在人才培养的重耍位置，耍求高校加强实践教学环节，深化实践教学方法改革，开展系列社会实践活动。鉴于目前地方工科院校的实习教学尚存在一些问题，本文从以下几方面进行分析梳理，以期对地方工科院校开展实习教学提供参考。一、问题的表现1.实习时间没有保证按照教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》要求，高校实践教学环节耍确保人文社会科学类本科专业不少于总学分(学时)的15%,理工类本科专业不少于25%。而当前，地方高校安排实习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的时间普遍达不到国家耍求。同时，高校实习还往往存在“缩水”现象，对于4周的实习来说,一般实际执行仅2飞周，时间缩减了25%〜50%。这种现象在地方工科院校中是普遍存在的，并成为影响实习教学质量的一个重要因素。2.实习内容缺乏新意地方工科院校培养学生实践能力和创新精神的主要手段是通过认识实习、生产实习等实习教学环节，让学生以工人、技术员、管理员等身份直接参与到生产过程中去，将枯燥的专业知识与丰富形象的生产实践有机结合。但是，受实习成本、实习场所等方面的影响,高校在实习过程中普遍简化了实习环节，导致实习内容陈旧，形式单一，缺乏新意。(1)理工科学生实习缺乏实际操作理工科学生通过实习，应该能够巩固所学的专业理论知识，锻炼处理问题、分析问题、解决问题的能力，并对培养创新和应用能力起到垂要作用。然而，当前许多地方工科院校在组织理工科学生实习时，往往以参观某个工厂、演示某项操作技能或观看某个程序的运行等作为实习内容，替代了本应学生自己动手操作的实践体验，使学生得不到真正的锻炼，实习效果较差。(2)文科生实习缺乏动脑思考与理工科专业相比，文科专业由于其自身特点，实习内容相对比较简单，主要通过实习锻炼学生动脑思考、推理和辩证等方面的能力。然而，相当一部分地方工科院校对文科专业的实习不够重视，在实习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---内容上往往以参观某行政单位或游览某名胜古迹等为主，形式单一，内容毫无新意，学生缺乏能力的锻炼和动脑思考，远远没有达到实习的目的和效果。3.实习场所建设滞后(1)校内实习条件差，无法满足实习要求通过某地方院校对学生实习条件满意度的调查发现，学生对校内实习条件及校内实习基地建设的满意度极低。有些地方院校设备老化，工艺落后，无法展示专业的现代技术风貌，不能满足实习需耍。落后的生产方式和较差的工作环境，难以给学生正面的观感，无法提升学生对专业的信心和兴趣，这些都使得学生实习效果大打折扣。(2)校外实习基地严重不足由于受地方院校影响力和专业知名度较低等因素的影响，很多单位对于接收学生实习不太支持，加上考虑到经济效益和生产安全等问题，其往往把学生实习视为一种负担，承担实习任务的积极性普遍不高，导致了校外实习基地的建立存在困难。另外，由于实习经费紧张，地方院校对一些实习基地基本上是零投入，平时很少联系,只是在实习前联系落实实习事宜。因此，高校实习基地出现数量逐渐减少、特别是校外实习基地严重不足的现象［1］。目前，大多数企业以安全、技术保密和生产任务重等种种原因为由，推脱乃至拒绝学校的实习请求，使得一些...