课程基本流程打击乐：1、听音乐指图，了解音乐和图谱之间的关系2、声势活动（即声音和身体动作的结合，用身体动作为乐曲伴奏）3、分组练习（一般平均分成三组，对于小年龄段幼儿要逐层分组）4、配器演奏【乐器分三大类：一组：金属类（碰铃、三角铁等）二组：摇响类（铃鼓、串铃、沙蛋等）三组：木质类（响板、双响筒、打棒等）】音乐欣赏：1、安静倾听音乐，感受音乐性质（对于小年龄段幼儿可省略）2、听音乐指图，了解音乐的内容和结构3、教师引导幼儿大胆创想各种方式（包括语言、动作、图画、戏剧表演、乐器演奏）表现音乐内容4、集体活动歌曲、歌谣：1、通过各种方式（图片导入、谈话导入、故事导入、情境表演导入等）引出歌词2、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感受歌曲旋律3、借助游戏或声势动作，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲4、歌表演韵律活动：1、通过各种方式（图片导入、谈话导入、故事导入等），激发幼儿活动兴趣2、听音乐指图（或看教师示范），初步感受乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法3、跟着音乐做声势动作4、将声势动作迁移成舞蹈动作进行练习5、听音乐完整表演《我和音乐做游戏》秋季实用简案托1第一单元活动简案歌谣《喝水》目标：1、能够合拍的齐说歌谣，并尝试自然接说2、通过活动知道要多喝水，并愿意主动喝水。过程：一、观察图片，提问引出歌词提问：1、图上有谁呢？它们在干什么？2、小鸭（小猫、小朋友）喝水会发出什么声音？3、小狗是怎样喝水的呢？二、聆听歌曲，初次了解歌谣内容，感知歌谣节奏三、借助声势动作，反复聆听感受歌谣，并逐层学说歌谣。声势动作：儿歌处拍手说歌谣；间奏处模仿小动物和小朋友喝水声。四、师幼接说歌谣（整体接说---个别接说）1、无伴奏接说如：教师：小鸭喝水幼儿：嘎嘎嘎2、随音乐接说间奏处教师表扬孩子：真是好孩子、你真棒等五、游戏：排队喝水教师带领幼儿排着队边走边说歌谣六、延伸：教育幼儿多喝水，有利于身体健康。音乐欣赏：《帮助小狗熊》目标：1、在图画和教师故事的引导下了解音乐内容，知道同伴之间应互相帮助。2、尝试用动作随音乐表演过程：一、出示图片，故事导入，激发幼儿活动兴趣。故事：有一只小熊特别爱吃甜食，吃完后从不刷牙，过了一段时间，蛀虫来了，小熊疼的哇哇大哭，这可怎么办呀？这时它的好朋友啄木鸟发现了，便飞来帮小熊啄掉了虫子…二、听音乐看动画，了解音乐内容和情绪A段：小熊牙疼（难过）B段：啄木鸟啄虫（欢快）三、教师引导幼儿创想语言和声势动作表现乐曲声势动作语言牙疼牙好疼（2次）哭泣谁来帮帮我啄虫我来帮助你开心啄木鸟：真开心呀真开心小熊：谢谢你呀谢谢你四、角色游戏1、T1（小熊）---T2（啄木鸟）高榜示范2、T1(啄木鸟)—T2S众（小熊）互换角色进行练习3、S1—S2互换角色进行游戏五、延伸：教育幼儿不能多吃甜食，养成早晚刷牙的好习惯倾听游戏《上学去》目标：1、倾听音乐，能根据教师的语言提示做出相应的动作2、学习各种走法，体验游戏的快乐过程：一、出示图片，故事导入师：森林里的小动物每天都要去上幼儿园，请你来看看，它们要经过什么地方才能到达幼儿园呢？小结：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐内容和结构语言：A段：走走上学去B段：动作前语言提示：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河三、教师引导幼儿练习各种走法师：我们怎么上山坡（钻山洞、过小河）呢？上山坡：身体前倾吃力走钻山洞：弯腰走过小河：一字步走、横着走、跳着走四、游戏：上学去师：我们和小动物一起去上学吧！玩法：幼儿排队跟在教师后面，听教师的语言提示做相应的动作五、延伸：模仿不同动物的走法如：小兔并腿跳，螃蟹横着走，乌龟慢慢爬等托1第二单元活动简案歌曲《我上幼儿园》目标：1、学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱2、了解自己的社会角色，能高高兴兴上幼儿园3、能够听懂对方召唤，并学会礼貌的回应对方过程：一、观察图片，故事导入二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律教师小结礼貌用语：ＸＸ好三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲游戏：玩具亲亲你玩法：教师手持玩具边唱边摆动玩具，句尾处“问好...