中国传统文化在大学生素质教育中的作用中国传统文化是先辈们传承下来的丰厚遗产和历史的结晶。关于中国传统文化的基本要素可以概括为：第一，中国传统文化的核心是中国人的内在的精神生活形式，包括价值观念、审美情趣、思维习惯等；其次，中国传统文化的内容往往也以外在的物态的形式来表现，涉及人们衣食住行的风习和行为的规范等；第三，中国传统文化具有在中华民族长期历史进展中形成的独立特征，这种民族性的文化实际上已经成为多元的世界文化的重要组成部分。中国传统文化形成于特定的“生态环境”，这种“生态环境”哺育了中华民族的心理特征，产生了绚烂多彩的文化特质。高校生的文化素养训练，是高等训练的重要组成部分，是高等学校精神文明建设的重要内容之一。中国传统文化是中国文明历史绵延五千年的产物，从未中断，在世界上是独一无二的。加强传统文化的学习，对提高高校生的文化素养具有重要的现实意义。一、传统文化的学习，有助于提高高校生的文化素养和思想品位中国传统文化就是指中国文化的内容和样式，其主流是儒、道、释三家文化，主体是儒家学说及其思想。儒家文化中分散着中华民族的价值观念、思想方法和生活样式等等。而儒家的“内圣外王”的价值观念和“修身、齐家、治国、平天下”的政治抱负，更是历代学问分子追求的最高境界。当今高校生由于其思想和品位都发生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---了很大变化，所以都应当树立崇高的政治抱负，不应当随波逐流，浑浑噩噩地生活，更不应当追求安逸享乐，坐享其成。构建和谐社会、和谐校内、和谐文化，离不开我们的传统文化。同时中国自古号称“礼仪之邦”，通过学习中国传统文化，我们也可以学习和领悟古人在为人处世方面的很多学问和礼节，在微小之处提高自己的文化品位和修养。如《论语·学而》中云：“礼之用，和为贵。”一语道出了儒家思想中特别重要的精义，即“以和为贵”的思想。儒家也特殊重视人性修养，如“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）就是讲做人应当时刻反省自我，对人要有诚意，同时也应当恪守信用。儒家思想中也有特别重要的交友之道：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语·季氏》）这些哲理在今日仍旧闪耀着才智的光线。在物欲横流的当今社会，学习这些传统文化的精髓无疑会对高校生的人生观产生肯定的启发和指导作用。一个人的精神气质、言谈举止、仪表风度等往往与其传统文化修养亲密相关。作为一个高校生，假如对祖国传统文化知之甚少，那不仅是莫大的圆满，还可能被人看作是浅薄的表现。因此，仅从提高个人的文化素养和思想品位来说，也应当留意学习中国传统文化。二、传统文化的学习，有助于增加高校生的'才智与力量中国传统文化自古至今的演化过程是中国人的生命历程。其中的核心思想、基本价值原则和生活方式是中华民族迎接各种生存挑---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---战的才智结晶，是中华民族记忆力的基本形式，也是我们猎取才智与力量的重要渠道。比如传统文化的一个特点——“会通”之学，就是表现其擅长汲取各种不同流派的思想学说，以丰富和进展自己。《易传》中“天下殊途而同归，百虑而全都”，说的就是会通之理。“海纳百川，有容乃大”，这是今日的高校生在学习各种文化的时候应当吸取的才智，学习不应仅仅局限于专业领域，还要扩大视野，力求文理皆通，学贯中西。学习越多，历史底蕴就会越深厚，犯错误特殊是重犯错误的概率也就越小，解决问题的才智、方法也就越多，面对挑战时也会更镇静，更有信念。面对当今纷繁简单的社会人生百态，从传统文化中吸取养分，高校生应对各种简单的事情，便会多一些从容，多一些理性。失去这些环节，也将会丢失解决现实生存逆境的才智、力量和方法。三、传统文化的学习，有助于提高高校生的道德修养中国传统文化中尚德育、尚德风的传统，使道德训练在中国传统训练中居于显著的地位，成为中国传统训练的根本。中国传统文化提倡乐观进...