幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园利用七巧板游戏促进幼儿认知发展（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园利用七巧板游戏促进幼儿认知发展简述：认知发展是人的发展中非常重要的组成部分，指个体认知结构和认知能力的形成、发展和变化的过程，它涉及感知觉、记忆、注意、思维、语言、想象等多种心理过程。七巧板游戏是利用七巧板开展的各类游戏的总称，在幼儿园开展七巧板游戏，对幼儿的认知发展具有重要的意义和价值。幼教工作者应当提升七巧板游戏对幼儿认知发展的价值认识，并鼓励幼儿参与以七巧板为代表的传统益智玩具。作为“中国古典智力游戏三绝”之一的七巧板，外形简单、设计巧妙、变化无穷，是一种很好的陪伴幼儿成长的益智性玩具。七巧板由七块板组成，分别为一个正方形、一个平行四边形和五个等腰三角形，曾被选为第四届“国际科学与和平周”、“全国中小学生金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。以认知发展理论为依据，幼儿园开展的游戏可以分为感知运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏这四大类。在游戏研究领域，人们习惯用解决问题、创造性、守恒、“去中心化”等概念说明游戏对认知发展的重要性。近几十年来游戏与幼儿认知发展的关系的研究表明，游戏在幼儿认知发展中的作用，远远不只是“练习”、“补偿”，而且具有“建构”、“生成”的作用。一、利用七巧板进行感知运动游戏，帮助幼儿获得概念。研究表明，游戏对于幼儿的概念的形成和发展具有重要的作用，无论是概念形成还是概念同化，都与游戏的经验密切相关。幼儿期尤其是刚入小班的幼儿，其感知觉的发展进入了转折期，儿童感知觉在认识事物过程中在不断地发生变化，视觉、听觉逐渐占据主导地位，触觉逐渐精细化和准确化。七巧板多种形状和颜色的设计形式可以刺激幼儿对其产生兴趣，锻炼幼儿的视觉敏感性，获得形状、颜色等方面的概念。所以，在小班初期，我们选择七巧板进行感知运动类游戏帮助幼儿获得概念。例如，在《认识七巧板》游戏当中，我们尝试组织幼儿以看一看、摸一摸、数一数等游戏方式认识七巧板。幼儿观察七巧板单体的形状和颜色时，其认知图式就会发生变化，从而形成有关形状和颜色的概念。在传统七巧板游戏当中，幼儿不仅能够认识组成七巧板的每一块的图形名称，还能够学会辨别简单的方位、比较大小、按颜色分类等逻辑数理经验。同时，幼儿与教师、同伴之间交流七巧板的平面组合方式时，可以时不时地习得和理解一些位置、移动和方向等空间方位概念。二、巧用七巧板进行象征性游戏，促进幼儿创造性思维的发展。学前阶段是幼儿玩象征性游戏的高峰期。邓斯克曾经的研究证实了玩象征性游戏时间的长短与幼儿创造力和想象力呈现正相关性。我国著名心理学家郑日昌指出：“七巧板的操作属于典型的发散性思维和创造性思维活动。”实验研究也证明了对幼儿进行七巧板训练能够极其显著地促进幼儿创造性思维的发展，尤其是针对小班和大班的幼儿效果非常显著。七巧板多样化的平面组合方式，使幼儿能够不断地将抽象的几何图形转化为具体形象的实物，既发散了幼儿的思维，又丰富了幼儿的想象力。如在小班《拼房子》七巧板智力游戏中，幼儿通过观看PPT、图片和小伙伴们拼出的房子造型，不仅获得了物理经验空间方位等概念，还通过动手操作创造出了各种教师们想不到的房子模型。当老师们发愁这不像房子该怎么向幼儿说明白的同时又不伤及幼儿自尊心的时候，孩子们给出了合情合理的解释———那房子上面是为小猫建的，这样下雨的时候猫咪就可以躲在里面不会被淋湿。这样的开放性思维原本就是“建构性”的，是低结构化的七巧板游戏所生成的。七巧板游戏就是这样于无形中促进了幼儿想象力和创造性思维的发展。在一次中班的以《我喜欢的小动物》为主题的七巧板游戏活动中，幼儿在用七巧板拼出小动物之后通常不愿意直接收起来或者拼其他小动物，他们喜欢和同伴讨论小动物。有一次一名幼儿拼出了马，他特别开心地和同伴分享，并伸出手指比画着要用“牙刷”给他的“马”刷刷牙，旁边小伙伴见状也都模仿着给自己的小动物们刷刷牙，还有一个幼儿要把外套脱下来给“小宝...