白银仙境的悲哀教案公开课教学目标：1、理解词语“悲哀、幽美、面目全非”的意思，结合课文内容进行想象说话。2、抓住前后变化的相关词句的品析与朗读，理解课文主旨。3、树立热爱自然、保护环境的意识。教学重点：品析与朗读，理解课文主旨。教学难点：寻找白银仙境变化的原因，体会悲哀。教具准备：课件PPT教学过程：一、领悟幽美、揭示课题（一）“白银仙境”引入。1、国外，曾经有一个小镇名为“白银仙境”。板书：白银仙境。2、怎样的小镇才能获得这样的美称呢？（二）学习第一小节，感受小镇的幽美。1、出示第1小节。个别读。想想小镇为什么会被称为仙境，找找相关的句子。3、交流相关的句子，指导朗读。（1）PPT那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。a指导排比句朗读。b板书：美c齐读。（2）小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。a宁静——喧闹板书：幽b指导朗读。（3）小结：这个小镇不仅美丽，而且幽静，作者用了“幽美”这个词语来形容。小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。4、齐读，感受小镇的幽美。5、看图读词语。5、结合这些词语来夸夸白银小镇（说话练习）6、想象说话。（二）引入课题，提出质疑过渡：生意人——罗宾逊走进白银仙境也情不自禁地夸赞：这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。（1）板书补充课题：34白银仙境的悲哀。读。（2）“悲哀”的近义词。（2）读了课题，你有什么疑问吗？(3)生活在仙境是幸福快乐的，怎么会悲哀呢？出示：曾经。读。这个词说明了什么？这里已——面目全非（板书：面目全非）二、细读课文，理解内容。（一）白银仙境的变化。1、白银仙境变成什么样子了？同学们读读6-8小节的内容，对照之前的幽美，找找短短三个月里白银仙境有了哪些变化，划出相关的语句。2、同学们找到了哪些变化？交流。3、选择你感受最深的读。逐句读。3、男女生对照读。5、小结：通过前后的对比，我们真切感受到了白银仙境的面目全非，这真是白银仙境的悲哀！让人痛心！（二）白银仙境变化的原因。1、小组讨论：白银仙境的面目全非是跟谁有关？他们分别做了什么？有什么危害？默读课文第4-7小节，根据课文相关的语句，说一说。2、交流。（罗宾逊、镇上人、游客）3、小结。板书：人为破坏（三）白银仙境的悲哀还是谁的悲哀。白银仙境受到污染，面目全非，罗宾逊、镇上人和城里人的深受其害，白银仙境的悲哀也是他们的悲哀，这悲哀还是谁的悲哀呢？地球上又有一块净土被污染，这可是人类赖以生存的自然环境。（失去了自己赖以生存的自然环境——这也是人类的悲哀）三、揭示中心，总结全文出示最后一小节齐声朗读。34白银仙境的悲哀幽美人为破坏面目全非