浅谈如何引导学生推想课文的情感摘耍：情感是人对客观事物是否符合需耍、愿架和观点而产生的体验。作为孩子学习祖国语言途径的语文,除在识字方面做了科学安排外，其中还汇集了名家的名篇佳作，展示了作家的情感观。本文主要从四个方面谈谈如何引导学生推想课文的情感。关键词：情感；推知；联系中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)47-0082-02情感是人对客观申物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。作为孩子学习祖国语言途径的语文,除在识字方面做了科学安排外，其屮还汇集了名家的名篇佳作，展示了作家的情感观。所以，在教学中如何培养学生的情感，引导学生推想课文的情感呢？一、推一推就是推而知之，从一个方面推知其他方面，在推理中感悟文本句子意思。如：《我的伯父鲁迅先生》“关心女佣”这部分，鲁迅“为别人想得多,为自己想得少”。文中哪些具体的词句体现这一品质呢？如果引导学生向其他方面推一推，课文含着的意思就明白了。女佣阿三身体这么差，眼睛不好，当时鲁迅先生为什么时候还要雇女佣阿三呢？这样一推，鲁迅先生同情劳动人民的形象就展现在学生的眼前。也可以引导学生向反面推一二、联一联就是联系时代背景，或联系上下文來思考。如《我的伯父鲁迅先生》,在谈“碰壁”中，鲁迅说道：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”学生要读懂鲁迅先生所表达的情感,适当介绍当时的时代背景：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅先牛的作品，不准发表，而且对他也进行了残酷的迫害。这样联一联，学生从鲁迅先生的“四周黑洞洞的”联想到当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自山都没有。“碰壁”联想到鲁迅先生与反动派做斗争时受到的挫折与迫害。感悟到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。联系上下文来感悟词句屮隐含着的意思。例如《少年闰土》屮“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的刖友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”怎样感悟这段话的意思呢？“我”为什么说“只看见院子里高墙上的四角的天空”？反映了作者什么思想感情？引导学生反复诵读，复述故事情节，抓住全文整体联系，层层深入地加以理解。课文通过捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猜、看跳鱼儿等儿件事，说明闰土见多识广、知识面、生活面很宽，诚然在他心里“无穷无尽的稀奇的事”,都是“我”和往常的册友所不及的。“院子里高墙上的四角的天空”是比喻“我”孤陋寡闻，见识很少，犹如井底之蛙。因为“我”那时“家境也好，正是一个少爷”,总是整天关在高墙大院里，不能广泛地去接触社会，接触大自然，过着衣来伸手、饭来张口的日子，因而知识贫乏，生活能力差。通过这样对比、反衬，就形象鲜明地提示了人物的性格特征，表现了闰土是一个知识丰富、聪明能干、机智勇敢的农村少年。表达了“我”对闰土的羡慕、敬佩，对农村生活的向往，这样联系上下文，学生就能感悟文中词句的含义了。三、比一比首先把课文中讲的和英他课文比一比。现在的小学语文教材均按主题编写，十二册第五组课文“认识鲁迅”。四篇课文中只有一篇是鲁迅先牛的作品，其余三篇都是不同的作家写鲁迅先生的。《少年闰土》重点介绍了闰土给他讲的四件事，刻画了闰土的形象。而《我的伯父鲁迅先生》这课也叙述了四件事，赞美了鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。《一面》这课紧紧抓住鲁迅先生外貌描写，共六次，突出了“瘦”，瘦得冇精神和激励作者一生，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品质。这三篇课文都是写人的。比较一下学生明白了课文的相同点是写一件或几件事，通过人物的语言、动作、外貌、心理活动,突出人物的特点；但描写出的人物特点各不相同。英次，把课文讲的和实际生活比一比，和想法与行为比一比。如《卖火柴的小女孩》屮第二天清晨，这个小女孩在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑，她死了，在旧年的大...