任务型教学法论文浅谈项目教学法在《VFP程序设计》教学中的应用撰写时间：202X年XX月XX日摘要:《VFP程序设计》课程教学,要有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。在教学中运用项目教学法,可以激发学生学习兴趣,提前感受工作要求,培养学生独立思考,与他人协调合作的团队精神,促进学生职业能力的养成。能够取得良好的教学效果。Abstract:TheteachingofVFPProgrammingshouldefficientlymotivatethelearninginitiativeofthestudents,promotestudents"interestinordertopromotetheeffectoftheclassteaching.Applyprojectapproachinteachingcanmotivatestudents"interesttowardsstudy,makethemfeelthedemandforworkinadvance,whichcanmakethemtothinkbythemselves,tocooperatewithothers,thusdevelopstudents"professionalcompetence.Goodteachingeffectcanbeachieved.关键词:项目教学法;VFP课程;教学应用Keywords:projectapproach;VFPProgramming;teachingapplication中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:16-4311(2021)04-0122-02项目教学法是指学生在教师的帮助下,以实际项目为目标,学生围绕项目协作、讨论,共同完成学习任务的教学活动。是培养学生的学习能力、实践能力和社会能力的有效方法。1精心设计项目在项目教学法中,项目的选取是学习的关键。教学的整个过程和所有的内容都要以项目来贯彻,项目确定后。整个教学过程也就确定下来。在项目实施中,学习过程成为一个人人参与的带有创造性的实践活动,它注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程,这就要求尽可能的确立优秀实用的项目。可以选择与学生生活密切相关、比较实用的学生档案管理系统,要求完成该系统的功能设计,给出该系统的详细设计,其中包括项目的建立、界面的实现、系统菜单的实现以及各个子模块的相应功能。该项目有以下特点:(1)应用表单,可以让学生在自己设计的界面下查看数据。使学生对项目有参与热情,有学习积极性。(2)在应用程序中使用控件可以提高人机交互能力,表单控件为用户提供了丰富多彩的操作界面。(3)完成项目过程中,控件的过程代码设计需要用到已学过的命令,巩固复习了旧知识。有利于提高学生的综合能力。(4)通过解决实际问题,让学生亲自体验了表单设计的完整过程,激发学生学习的成就感。(5)有准确的答案和评分程序,易于评价。项目是学生的学习任务,项目要适应不同的学生,满足各层次学生的发展需要,培养各层次学生的实践能力。所以项目的设计要注意以下几个方面:第一,创设实践可行的问题情境。从教学方法上看,教师设计问题的主要目的是使学生在对问题解决的活动过程中,学习知识技能,激发学习动机,发展思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力,注重项目的实用性,用“问题”来引导学生自主学习。第二,掌握项目设计中的层次性和难易程度。要注意学生的个体特点、知识接受能力的差异。让学生有目的地获取学习材料。在教师的组织、引导下,用不同的方法完成“项目”。因此,教师进行“项目”设计时,要以“学生为中心”,要注意学生的特点与知识接受能力的差异,充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等。要站在学生的角度考虑,针对不同程度的学生来设计不同层次的任务。第三,项目的设计要让学生积极参与。这一过程,先让同学们认识到自已完成项目所需知识和能力,然后让学生参与到项目的设计中来。这样调动学生的积极性,而且还能培养他们的创新精神和合作意识。在教学过程中,要引导学生积极参与,以此来提高学生上课时的专注力和兴趣,从而提高学习的效率。第四,项目的设计要适当留白。就是教师在设计问题时不要面面俱到,要给学生的思考和尝试留有余地。现在的计算机有较强的人机交互功能,许多应用软件和学习内容都有帮助功能,网上也有大量相关学习资源,应该鼓励和指导学生充分利用这些功能,培养学生的信息素养。同时,在教学中要想方设法启发他们亲自去尝试、探究和发现,鼓励他们举一反三、触类旁通。培养学生的创新实践能力。2教师角色转换“兴趣是最好的老师”,传统的学科教学法,灌输的成分多,启发调动学习兴趣的成分少,尤其是职业学校学生,纯理论、全说教的教法很难调动起学习兴趣,...