城乡接合部幼儿园阳光快乐园本课程的探究陈彩霞摘要：幼儿园教育为青少年儿童的学校教育及终身教育打下重要的基础。幼儿园教育时期也是为孩童的终身发展奠定最初级基础的阶段，成为他们今后形成良好品质与性格、养成健全的行为习惯的关键阶段。在实际的幼儿园教育活动组织中，教师及幼儿教育工作者需要不拘一格，使德育培养渗透在幼儿教育的各个领域之中，为培养快乐阳光的幼儿精心设计课程，并进行创新实践尝试。关键词：城乡接合部幼儿园；阳光快乐园本课程；开发与实践：G61：A：1673-9132（2017）32-0166-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2017.32.105在我国幼儿教育界积极开展课程改革创新的背景下，城乡接合部幼儿园逐步研发出了“阳光快乐园本课程”，从教材目标的设置、内容的选择到实施的策略及评价的标准，都根据幼儿的身心发展规律和快乐学习理念而进行，以期能为幼儿课程的改革活动提供借鉴。一、以快樂游戏为载体，开发课程资源游戏对于幼儿的开发功能已成为幼教工作者的集体共识。游戏是幼儿智力、体力与脑力发展的催化剂，作为阳光快乐园本课程的核心阶段，游戏带给儿童欢乐、满足和自由，是一切善与爱的。作为快乐学习的载体，游戏对幼儿发展具有四种功能：1.可以促进幼儿智力开发，使幼儿的语言能力与创造性思维能力得到锻炼，有利于培养他们分析和解决问题的能力。2.游戏可以促进儿童社会交往能力的发展，幼儿在游戏中逐步学会从他人的角度思考问题，站在他人的立场理解问题，发现并重新认识自我。3.游戏在满足与稳定幼儿的情感方面具有无可替代的价值，可以克服幼儿的紧张情绪，消除其愤怒心理，有助于幼儿始终保持乐观积极的心态。4.游戏能够促进幼儿身体的发育成长。基于游戏的重要价值与作用，在阳光快乐园本课程的游戏化层面应当进行切实有效的尝试与探索。综合考虑游戏、生活与课程的有机联系，可以合理开展主题活动，比如帮助儿童收集各类图片和画册，在教室及活动室周围布置适当的游戏情境，将生活、游戏和教学活动科学融合为一体，进行完善与整合。教师需要从游戏中探寻幼儿感兴趣的事物，挖掘生活素材进而组织新的课程活动资源。寓课程于游戏中，寓游戏于实践中，将教学活动中的经验运用于游戏环节中，丰富并发展游戏的内容与视野范围。将每次活动中收集点滴成果梳理形成新的课程资源，由此从生活经验自然生成的课程更加富有生命力，利于教师把握和驾驭，也能促进幼儿在游戏中快乐学习和成长。二、以文化浸润为特色，营造阳光氛围幼儿园应当尝试打造光明、和谐与温馨的园区氛围，使幼儿感受到校园学习的美好，享受阳光快乐园本课程带来的欢乐。阳光氛围可以使儿童学会乐观的微笑，有助于形成幼儿健全开朗的个性和性格。（一）完善园区设施，孕育文化特色城乡接合部幼儿园的园本物质文化属于校园显性文化，其中的文化设施不仅是幼儿活动的主要场所，还彰显出幼儿园课程独有的文化特色。幼儿园实施阳光快乐园本课程的根本保障是完善硬件设施。可以在新园舍精心设计布局，在总园与分园分别安排两个专用的阳光快乐园本课程多功能任务训练房，以供平时课上与课余练习活动时使用。在活动室中可另外配备地毯、弹床、海绵软垫、镜子和把杆等器材，并为儿童购置演出服装等等。如今面貌焕然一新、氛围舒适温馨的园区与多种多样的活动训练器材，为阳光快乐园本课程提供了物质基础。（二）丰富园所文化，彰显阳光活力走进阳光幼儿园，可以阅读到阳光快乐园本课程中所蕴含的明快色彩和乐观信息。整块的大型彩色外墙照片充分展示了园区建设的飞扬风采，名人廊中的精彩瞬间记录了历史长河中教育、科学与文化艺术领域的辉煌成就，以及古今中外科学家和艺术家们的不屈不挠、勇于探索的精神。一块块成长展板记录着幼儿园的幼儿们参加各项比赛荣获奖项的骄傲和自豪，激励着幼儿们重在参与的激情。教学楼的大厅长廊和教室墙壁上的优美画面，都是教师与幼儿们共同创造的精美艺术品。教师将阳光快乐园本课程融入到幼儿教育活动中，营造出具有强烈园区特色、充满活力与运动精神的阳光园所文化氛围，使幼儿享受德智体美教育潜移默化的熏陶，有利于全面均衡地培养幼儿的各种品...