基于现代学徒制的实训课课程标准研究郭佳孙婧婍杨金摘要实施现代学徒制是当前各高职院校人才培养模式改革、深化校企融合的新途径，本文通过对比传统和现代学徒制《船体构件切割下料》实训课的课程标准，分享武汉船舶职业技术学院船舶工程技术专业现代学徒制试点工作过程中对实训课课程标准的内容和研究。关键词现代学徒制课程标准船体构件切割下料实训课：G712：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.013AStudyofCurriculumStandardsBasedonPracticalCoursesofModernApprenticeship——takethe"Cuttingandblankingofhullstructure"practicalcourseforexampleGUOJia，SUNJingqi，YANGJin（WuhanInstituteofShipbuildingTechnology，Wuhan，Hubei430050）AbstractImplementingmodernapprenticeshipisanewwaytoreformtalenttrainingmodeanddeepencollege-enterprisecooperationinhighvocationalcolleges.Thispapercompares"Cuttingandblankingofhullstructure"practicalcourses'curriculumstandardsofmodernapprenticeshipwiththepreviousonesandpresentsthecontentandstudyofpracticalcourses'curriculumstandardsduringthepilotpracticeofmodernapprenticeshipinshipengineeringmajorofWuhanInstituteofShipbuildingTechnology.Keywordsmodernapprenticeship；curriculumstandard；Cuttingandblankingofhullstructure；practicalcourse現代学徒制是当前在高等职业院校中进行国家试点的人才培养改革项目，是深化校企融合的重要途径。在现代学徒制试点工作中，必须建立新型的课程标准，这是任何一个专业实施教学前的重要工作，是指导现代学徒制的课该怎么上的具体要求和标准。和传统教学方式相比，校企“双主体育人”的变化，使实训课的课程标准必须进行重大调整。笔者所在船舶工程技术专业是国家现代学徒制首批试点单位的试点专业，三年来积累了较多教学改革经验。实训课的课程标准一般由课程基本信息、课程性质、课程目标和实施建议共同构成。本文以经过多轮讨论、实践检验和专家审议后确定的“船体构件切割下料”实训课课程标准为例，分析基于现代学徒制的实训课课程标准特点。1传统和现代学徒制“船体构件切割下料”实训课的课程基本信息对比如表1，有“下划线”所标识的文字是现代学徒制“船体构件切割下料”实训课的课程标准相较传统课程标准发生修改变化的地方（后同）。在现代学徒制“船体构件切割下料”课程基本信息中，重点凸显了“双主体育人”特色：实训课课程标准的制定从一开始就由校企双方共同协商制定；由于人才培养方案规定的“1年（学校）+1年（学校和企业）+1年（企业）”的教学进程，本实训调整到第3学期；同时为了更好地达到实训教学效果，不但增加了实训课的学时，还将实训课的上课场所转移到了企业下料成形加工车间，和实际工作场所对接，保障了实训工具、环境和企业岗位的零距离，做到实岗育人。2传统和现代学徒制“船体构件切割下料”实训课的课程性质对比课程性质是制定课程标准的指导思想。如表2，现代学徒制“船体构件切割下料”实训课的课程性质中：企业文化和制度的培养、胜任企业工作岗位的要求、掌握企业岗位基本能力要求、提高在企业工作岗位上的技术和管理水平等新的内容，都体现出本实训课课程标准应围绕着“学生（学徒）必须掌握企业的工作岗位能力要求”这一核心指导思想进行制定。3传统和现代学徒制“船体构件切割下料”实训课的课程目标对比课程目标分为能力、知识和素质目标。如表3，在现代学徒制“船体构件切割下料”实训课的课程目标中：全面提高了能力目标，传统目标中的“操作”升级为“熟练掌握”、“熟悉加工要领”升级为“具备操作能力”；更新了知识目标，将知识目标主要集中在熟悉企业设备和工作原理上；全面修改了素质目标，根据现代学徒制的人才培养目标和企业对员工职业素质的要求，重点培养学生（学徒）协作、沟通、学习和抗压能力。4传统和现代学徒制“船体构件切割下料”实训课的实施建议对比实施建议是对课程使用教材、具体实施时的组织与设计、考核与评价办法、课程教学资源使用与建设等问题制定的办法。如表4，在现代学徒...