中国人失掉自信力了吗教学反思中国人失掉自信力了吗教学反思一：学生以前学过鲁迅好多的作品，譬如《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等，他们都在这些作品当中，感知鲁迅先生的作品很值得推敲与细思。鲁迅先生的杂文《中国人失掉了自信力了吗》，这是一篇探讨文当中的驳论文。因此，我的教学目标定为掌管驳论文的写作特点和体会文章精辟含蓄的语言特点。这篇文章，我选择用两个课时完成，第一课时，用合作探究，解决质疑的方式解决学生们在阅读这篇文章过程中的疑难问题。其次课时，我选择从驳论文的特点处走进课文，在1934年，国家散布民族的自尊心与自信力，既已荡然无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。的处境下，有人发出了怎样的慨叹，针对这一慨叹，的态度是怎样的？从两班学生的操作来看，课堂的效果还是不错。但是，有的学生对鲁迅这篇文章的有些内容还是理解不了，或者说理解不透。存在的问题，1写作背景在学生留心阅读课文后，在他们找到一些资料后，理应系统的举行陈述。这样学生就有一个约莫的了解。2、一堂课完成一两个教学目标就可以了，不用面面顾到。假设面面细细将来，就会使课堂思路很烦乱，学生的落实也不到位。何不采取在落实中，在练习中落实。3、俗话说的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---好书读百遍，其义自现。因此，课文要读朗读，在朗读中得到体悟和提升。更加是像鲁迅先生这篇对比含蓄，尖锐的课文。中国人失掉自信力了吗教学反思二：本文写于1934年9月25日，时值九一八事变（三周年）和七七事变之间。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后又向关内步步进逼，亡国的要挟迫在眉睫，悲观消沉的心绪主宰了一片面人的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域针对这种论调，鲁迅在他53岁时，写下了这篇出名的杂文。他以鲜明的爱憎，强有力地批判了中国人失掉自信力了的错误论调，无情地揭露与抨击国民党反动政府卖国投降、自欺欺人的无耻丑行，同时又无限深情地强烈讴歌了人民群众前仆后继、英勇斗争的战斗精神，给那些往中国人民脸上抹黑的家伙以当头一棒！为了更好的理解这篇文章，在教学中我是这样做的：一、抓住背景，创设空气，化难为易。探讨文难学、难懂，尤其是鲁迅先生的一篇语言干脆、思想深邃的文章，且又有很强的时代背景，学习此文对学生来说有确定理解上的难度。因此在学生自主学习环节中，我设计了这样的题目：（一）、结合历史学识回忆并搜集九．一八事变材料；（二）、结合阅读课上所读有关鲁迅的作品，谈谈你对鲁迅的生平业绩和作品风格的熟---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---悉。课堂上小组交流并表示了所搜集到的材料，并从鲁迅弃医从文的体验中谈了对于鲁迅的熟悉，我也给学生补充了写此文时的相关资料，其目的在于给学生创设学习的空气，拉进课文、与学生的距离，把难懂的课文轻易化，激发学生学习的兴趣。同时小组合作搜集交流材料的过程，也培养了学生合作、整合信息的才能。二、借助解释，理解关键词语，化繁为简。本文布局严谨、论证缜密，语言尖锐泼辣，极富战斗力，可谓表达了鲁迅先生行文投枪、匕首之特色，因此大量词语和句子就包含了深刻的含义，因而抓住这些关键语句的学习就显得至关重要，因此课堂上我引导学生抓住自欺力、他信力、中国人、中国的脊梁务必不被搽在外观的自欺欺人的脂粉所诓骗，却要看看他的肋骨和脊梁、状元宰相的文章是缺乏为据的，要自己去看地底下等词句的深入理解，作为切入点，牵一发而动全身，化繁文为简文，从而凸现本文的主旨。对于这些理解的关键词语，引导小组结合课下解释开展议论探究，使难点突破化难为易。三、突出小组活动，拓展延迟，化静为动。课文在论证过程中，鲁迅从中国的脊梁谈到中国有并不失掉自信力的中国人在。因此，在合作探究这一环节中我更加设置了这样一个题目：为鲁迅找事实论据。首先结合历史背景说出当时的脊梁，例如有：不求名利，埋头苦...