中小学校后勤管理模式的创新路径分析王春波[摘要]在学校的管理工作中，后勤管理是非常基础的管理内容，涉及人事、分配和服务等多个方面。新时期中小学校的办学质量受到比较高的重视，而后勤管理在一定程度上可以影响学校的教育教学管理水平，要求后勤管理者迎接新时期的挑战，对后勤管理模式进行创新，切实发挥后勤部门应有的职能，不仅要提高服务质量，还要提高后勤管理水平，切实为学校的健康运行提供良好的保障条件。基于此，探讨中小学后勤管理模式的创新路径，满足当前中小学的发展需要。[关键词]中小学;后勤管理;管理模式;创新路径[中图分类号]G717[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2019）04-0154-02在中小学后勤管理实际工作过程中，要求后勤管理人员充分发挥学校中人财物方面的功能，实现后勤工作的总体目标。而且学校本身就是培养高质量人才的重要阵地，优质的后勤管理工作既具有服务与管理的功能，也具有一定的育人功能。做好学校的后勤管理对师生的发展和学校的办学效益都有积极的促进意义。一、中小学后勤管理的基本特点实际上，中小学后勤管理具有多个方面的特点：（1）全面性，中小学后勤管理涉及面比较广，包括人、财、物等多个方面，而且工作量比较大。（2）中小学后勤管理具有阶段性的特点。这主要是因为后勤管理工作一般需要根据学校的规律性教育教学活动适时地做好一切准备工作，并在教育教学活动期间发挥其服务与管理职能。如在开学初，后勤管理人员需要准备好教育教学的物质准备工作，包括教材、教学参考书、学习资料、各种清扫工具等。又如在学生的暑寒假期间，后勤管理人员需要对校园内的各种设施设备做好维修和保养工作，甚至要做好防寒保暖等工作。如在重大节日活动期间，后勤管理人员要做好学校的安全检查与防护等方面的工作等。（3）中小学后勤管理具有专业性的特点。因为新时期的后勤工作被提出了更高的要求，后勤工作人员需要具有良好的专业技术素质水平，尽可能做到多专多能，保障其整体的后勤工作目标的实现。（4）中小学后勤管理具有服务性的特点。因为后勤管理工作本身就是一种服务过程，能够为保障学校的正常教育教学活动而提供有效服务。二、中小学后勤管理的发展现状近年来，国内的教育事业获得了飞快发展，尤其是教育体制改革还在不断地深化发展，接受基础教育的学生数量也逐年递增，这既对中小学的办学质量提出了严格要求，也对其后勤管理提出了更大挑战。就目前而言，中小学后勤管理存在着以下一些问题。（一）中小学后勤人员方面的问题当前不少中小学并不注重提高后勤工作人员的素质水平，往往将不能胜任教学工作的人员安排在后勤部门，或者通过低聘、临时收容等方式吸取素质参差不齐的人员，将其安排至后勤部门。因此，中小学后勤队伍很难提高自身的服务与管理水平。此外，在后勤部门中，老龄化的现象没有得到很好解决。这部分人员缺乏工作热情，也缺乏专业的技能素养，同时服务意识也比较薄弱，容易出现怠工的问题。尤其是在保安队伍方面，老龄化问题直接影响了中小学的保卫水平，这部分人员安全防范意识薄弱，安全防范知识浅薄，也没有良好的安全事故应急处理能力，这些问题是亟待解决的问题。（二）中小学后勤投入方面的问题首先，中小学的后勤设施建设具有滞后性的特点，学校没有给予足够的设施设备方面的投入。这不但影响师生对这些设施设备安全稳定的使用，还会影响校园的风貌风气，如脏乱差问题比较明显。其次，中小学后勤管理经费方面也没有足够的补给，而且经费的补给渠道本身就比较单一，而且所能补给的经费非常有限，这会影响后勤管理工作运转水平，也不利于为教育教学活动提供有效保障。（三）中小学后勤管理方面的问题在中小学后勤管理方面存在两个比较严重的问题。首先是管理意识比较淡薄。学校的后勤管理水平在一定程度上影响学校的整体管理水平，甚至影响学校其他工作的正常运转。只是这一影响往往会受到学校领导的忽视，反而将目光都放在升学率方面。当前的后勤管理制度也存在流于形式的问题，现代化管理理念存在渗透与发展的阻碍，尚未改变后勤管理人员的管理观念。其次是管理形式比较单一化。虽然有不少后勤部门在...