2022幼儿园音乐快跳起来说课稿精选范文模板法国教导家卢梭强调教导应按照儿童的身心进展特点和在了解儿童的根底上举行。嬉戏是孩子最感爱好的活动，因此，本活动始终以一个嬉戏贯通到囫囵活动中，充分调动孩子的乐观性、主动性。下列是我收拾的幼儿园音乐快跳起来说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。幼儿园音乐快跳起来说课稿范文一作品分析《快跳起来》是一首旋律欢乐、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，十分合乎小班幼儿的年龄特点。在歌词的映衬下，歌曲富有跳动的感觉，能够给孩子们传递高兴的跳起来的心情。设计思路小班的孩子喜爱富有情境的嬉戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们十分感爱好的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的嬉戏情境，并且自然地贯通始终。这样就使得活动变得有趣好玩起来，从而调动了孩子们参加活动的乐观性，激发了他们跳动的愿望。为协助孩子们突破“随歌曲节奏跳动”的难点，我通过“皮球跳动”、“图谱引导”和“肢体感触”三个环节协助孩子们从直观到详细形象再到自身动作感触，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳动”的嬉戏，既顺从了孩子们的心理需---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---求，又十分直观、详细形象地协助孩子感知了歌曲的节奏;其次环节通过形象的图谱协助孩子更好地认识歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感触音乐跳动的节奏和心情。在活动的最后，创设了好玩的“跳跳床”嬉戏情境，充分调动了孩子们参加活动的乐观性，终于使孩子们在轻松、自如地气氛中，有效的达成了教学活动目标。教学策略1、嬉戏情境法2、直观感触法3、图谱引导法4、循序渐进法活动目标1、用动作表现歌曲跳动、欢乐的心情，产生跳起来的愿望。(重点)2、能尾随歌曲的节奏跳动。(难点)活动预备1、物质预备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布2、阅历预备：和幼儿玩节奏嬉戏活动过程1、情境激趣，学习体验歌曲节奏(1)情境导入，完整观赏音乐。(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳跃，感触歌曲跳动的心情，寻觅跳起来的感觉。(3)通过图谱，进一步感触练习歌曲节奏。(4)利用身体各部位感触跳起来的感觉和节奏。2、情境深入，引导幼儿随歌曲节奏跳动(1)幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏举行跳动。3、情境升华，进一步进展幼儿随歌曲节奏跳动的能力，分享跳动的高兴。(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳动。(2)增强嬉戏情境，让幼儿进一步稳固练习随歌曲节奏跳动。(3)共同演歌唱曲，体验用声音表现歌曲跳动的欢乐心情。4、完毕活动老师和幼儿和高兴的嬉戏情境中自然完毕活动。幼儿园音乐快跳起来说课稿范文二活动目标：1.用动作表现歌曲跳动、欢乐的心情，昌盛跳---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---起来的愿望。2.能随歌曲的节奏跳动活动预备：图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。活动过程：一、嬉戏导入师：“我们班的小伴侣最爱做嬉戏是吧?今日，我们一起来做个手指嬉戏吧。”幼儿和老师伸出食指做手指嬉戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，其次遍速度快。让幼儿初步感触节奏的快慢。二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳1.师幼谈话，引起幼儿学习爱好。师：小伴侣都喜爱玩嬉戏对吗?你们玩过跳跳床的嬉戏吗?怎么玩?在漂亮的大森林里有一跳跳床，小动物都来参与跳跳床竞赛，认真听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿观赏并回到问题。提问：谁来了?2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。师：今日还有一位喜爱跳的伴侣也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，渐渐地跳，快快地跳，重复两遍。3.播放音乐，大皮球尾随音乐有节奏的跳。师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。教师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。三、出示图谱，让幼儿尾随图谱学习有节奏的...