小学语文教学工作计划，小学语文教学叙事小学语文教学工作计划，小学语文教学叙事小学语文教学工作计划(一)：一、学生现状分析学生总数：32名男子：12名妇女：20名优等生数：10人学习困难生数：9人中等生数：13人通用性：本班学生学习语文的兴趣较强，有较强的积极性。能及时完成老师布置的各项任务，竞争意识强，语文成绩普遍较好，特别是书写习惯令人满意。但是刻苦的学习精神普遍不足。个性：语文成绩突出，写作端正的人大部分是女生，男生较少。学生们上课态度积极，可以主动举手大胆发言。学生有较强的竞争意识，出色的学生出众，成绩稳定，但有近10人的基础债务，成绩跟不上，两面三刀级别分化比较严重。二、课程标准解读：知识：这学期要求学生学习160个生字，理解29篇课文内容，体会句子思想感情，理解单词。抓住要点。所有语文考试都考得好。技术：通过本学期的学习，学生不仅要养成良好的课外阅读习惯，还必须使所学知识能够用于口头、书面表达。感情：语言文字训练使学生热爱祖国，热爱社会，尊敬父母，爱别人，帮助别人，热爱科学，勇于实践和创新，热爱学习，树立远大理想。三、教材分析：主要任务：完成29篇课文学习，4篇例句，8个累计运用，8次作文训练，单元测试，中期，期末考试测试。培训要求：通过学习，要使学生接受一定的思想教育，能够使用汉语拼音阅读文章，能够与上下文相关联，理解实际等单词和课文内容，体会思想感情，把学到的知识运用到口头、书面表达中，培养观察思维、乐于动笔的习惯和自主学习的习惯。重点：1.可以使用汉语拼音来阅读文章。2.能把上下文联系起来，真正理解单词和课文内容，体会思想感情。3.能把学到的知识运用到口头、书面表达中，勤奋地观察、思考、乐意写作。困难：4、在书面表达中应用学到的知识。5、联系上下文了解单词和深刻的句子。考点：文字、单词、句子和重点课文的阅读、课外阅读、写作练习。四、质量改善措施：1、正确把握教育目标，因材施教。2.加强语言训练力度(多积累，多练习)我会努力让学生参与训练。3.组建学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。4、教师更深、更督促、严格要求、追求实效。5、做好各单元的复习、测试和总结。6、继续做好工作，积极提高中学生。小学语文教学工作计划(二)：北师大版小学语文第10卷教学工作计划1、教材简石本。教材继承了前9本《培养兴趣、积累文化、学习、全面推进》的总体特点，共10个单元，主题是龙、书、礼物、诚实、劳动、愿望、火、光、角度、破除迷信，我们去的这些单元有两个突出的部分。第二，教育要求比较高。各单元仍然由主体正文和《国语天地》两部分组成，保持教材的一致性。二、教育目的和要求1.字、词、句的学习主要是学生自己学习完成的，因此要与阅读和写作的实际紧密相连。2.指导学生乐于提问，敢于提问，善于提问。学习**阅读的程序和方法。学习摘录笔记，注释笔记，以及在阅读中使用。养成每天阅读、阅读、写作、阅读时翻阅工具书等好习惯。3、注意“积累”。学生们已经学会了如何摘录和背诵(见四年级教材)。升到五年级后，要继续练习和运用这些方法，**主动地积累语言资料。教师应将积累作为重要的学习内容进行督促、检查、辅导、评价。积累的对象可以是新词，也可以是好文章、短篇、章节，还可以积累信息。4.指导学生在自我修改和相互修改过程中提高写作能力。要观察学生对作文内容、文字表达的修改，注意学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生自己改正，改正，弥补缺点，促进相互理解与合作，共同提高写作水平。教学生修改自己的习作，主动与他人交换意见，使文章顺利，行金正确，写规范，整洁。5.综合性学习要从头到尾突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造力和合作意识，以及提出问题、分析问题和解决问题的能力。三、学习情况分析：全班有x名学生，其中优秀的x名学生占全班的x%。这个x人普遍阅读能力强，基础知识扎实，写作水平比较高，有几个同学没有按时完成作业，上课不认真听讲，阅读差，要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣。而且xxx，还有xxx，这两种智力和基础都很差，老师们需...