四年级语文第一学期期末考试质量分析在籍人数186人，实考人数185人，随班就读1人。年级总分16142分，平均分87.3。一、请注意书写清楚、工整；卷面整洁。本学期的期末考试是学生第一次用钢笔进行答题，冇些学生原先的答题习惯较差，考试过程屮书写马虎，字迹潦草，卷面不够整洁。二、听短文《微笑的魅力》两遍，完成练习。本题冇一下部分淫生的听力较差，来不及写而出现空白，而造成失分较多。而绝大多数的学生都能听懂短文的意思并用简洁的语言进行答题，但错别字较多，如“温暖”、“幸福”等，“的”和“地”混淆现象较严重。三、看拼音，写词语。本次考卷上只有五个词语，都是平时教师比较重视的关键字词，所以大多数学生都能牢固掌握，但仍冇小部分学生基础不扎实，如将“秘密”一词的两个字前后颠倒，“丰富多彩”写成“纷富多彩”、“姿态”写成“资态”等,由此可见,学生的学习还不够踏实，态度不够认真。其中现象最为严重的是“秘密”一词,全年级得分率为87%,四（1）班有两人错误得分率为95.6%,四（2）班有13人错误，得分率仅71.2%,四（3）班只有一人错误得分率为97.8%,四（4）班冇8人写错得分率为82.6%,而这错误的24人冇一人没写，其余全部将这个词前后写反，分析原因是学生对同咅字还是混淆不清，凭卬象写词，看到拼咅就写而不思考哪个mi字在前，今后教学中除了重视学生对词语的理解之外也应注重同音字的不同构词。四、给带点的字选择正确的读音。（用横线划出）本题得分率较高，只冇个别学生“洞穴”的“穴”选音错误。五、圈出下列词语中的错别字，并将正确的写在括号里。本题中错误较多的是“名列前茅”的“茅”字，学生知道其错误，但在改正吋又将其写错。六、按提示填写合适的词语、诗句或名人名言。本题捉示学生将所学的词语诗句等进行合理的填空，但冇部分学生审题能力较差，明明是要求写关于读书的名言或成语，却答非所问，完全与题意不符。在第二小题屮要求写出柳宗元的描写下雪时天地间景物特点的诗句，部分学生题意领悟出错，更有人去写其他诗人的诗句。而就这题空格统计下来四个班都有6位同学完全答错，得分率都只有87%,年级得分率亦是，这在基础题的得分上是比较低的。七、引号的用法。学生混淆引号用法，第2、3两题出错较多。八、根据课文内容填空。第一小题是课文要求背诵的内容，可能是因为期中考试之前的内容，很多学生有遗忘，错别字较多，如“霆”、“顷”、“光芒力•丈”等等。其中“霆”字统计下来四个班分别冇10、2、9、16人写错，得分率依次为78.3%.95.6%、80.4%.66%,年级得分率为80%,今后教学还应注意夯实学生的基础。第二小题学生语言表述不完整，冇个别学生遗漏没改。九、阅读短文，回答问题。第九大题是阅读短文，冋答问题。这道题学生的失分率还是比较高的。年级平均得分率是0.78左右。主耍的失分地方在其屮第2小题和第5小题，第2小题中，耍求用横线划出表现老狗一反常态的句了。很多同学都没有找全，一共有2处表现老狗一反常态的句子，第一处是在文章第2自然段的最后一句，第二处是在第3自然段的开头处，很多同学都只找到一处，这就导致失分。第5小题要求写女主人会在宴会上说的话，表达岀对老狗的感谢。很多同学的答案内容单一,应该是还没体会到作者通过这篇文章所要表达的屮心思想，特别对丁•后进生，他们做阅读题R的障碍就更大了。改进措施：1、加强词句训练，培养学生的阅读能力。掌握一定的词语和句子的知识，是发展阅读和写作的重要基础。2、扩大学生阅读量，让学生汲取文学养分，做一些提高阅读能力的基础功夫。在平常的语文教学活动屮，冇意识的耍求学生看一些课外读物，组织安排一些文学业余活动，通过具体的实践活动逐渐提高他们的阅读总量。3、兴趣是阅读的动力，关键是要激发学生的兴趣。学生会不会因为兴趣而读书，喜不喜欢找一些好书看，重不重视阅读，这都会影响到他们的阅读习惯。十、根据要求写话。本次写话屮，个别学生的中心内容不符合题意，出现偏题现彖；少数学生写话过程中错别字较多，使语句不够通顺；写话时的标点符号，部分学生使用不正确；题口要求学生对印象最深刻的一次读书活动进行描述，但学生只是泛泛而谈...