“1332”教学模式”在教学中的认识和总结摘要：通过“1332”教学模式的实施，一是提高了教师处理教材和合理利用教学资源的能力，教师能根据学生的具体情况和需求，合理地组织教学内容。二是提高了教师研究教学方法和学习方法的热情和能力，在实施1332教学模式的过程中，最重要的是以学生为中心，发挥学生的主体作用，发展学生的主体精神，要激发学生探究的兴趣和热情，使他们能积极主动地去探究和体验，这就要求教师不但要研究每节课教什么，怎么教，还要研究学生怎么学。三是在很大程度上也提高了教师自身的探究能力，没有足够探究精神的教师，是很难培养出具有探究精神的学生的，所以在教学过程中，教师要和学生一起共同学习、共同提高。关键词：“1332”教学模式创新精神创新能力探究正文：面对现今中职教育改革的形势下，结合学院自身的实际，学校提出了“1332”教学模式，主要目的培养学生的创新意识、创新精神和自主学习能力、实践能力。对于我校推进课程改革，切实提高教学质量具有一定的现实意义。下面谈谈我的做法和体会。（一）明确在中职教学中推行的“1332”教学模式目的和意义：所谓“1332”教学模式，就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探究学习为核心，根据学生的知识基础、学习能力的不同将学生分为三个层次，并将分别处在三个层次的学生科学合理的分到小组中，在教师的组织和引导下，由学生自主制定学习方案、完成学习任务、自我评价学习成果，在交流与实践中探索、发现与应用新知，形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培养学生的创新意识、创新精神和自主学习能力、实践能力，从而获得全面提升。我校进行“1332”教学模式的推广，其目的和意义主要体现在以下两个方面。1．有利于创新性人才的培养中职教育是现代产业体系人才培养的重要支撑，其任务是向社会培养创造实用型人才。21世纪是知识经济的世纪。知识经济的本质是创新，而创新的核心是人，是人的创新意识、创新精神、创新能力。然而，传统的“教师是知识的传授者，学生是知识的接授者”的旧观念仍然影响着一部分教师，导致课堂教学学生学习被动，学习方式单一，缺少自主探索，合作学习，独立获取知识的能力。如何培养学生的创新精神和实践能力，就成了摆在我们面前的一个重要课题。2．有利于推动我校新课程改革广泛开展“1332”教学模式，既是教育改革的核心目标，又是中职教育教学的重要内容和要求。对于搞好我校的教育教学具有一定的现实意义。（二）抓住“1332”教学模式基本要素和基本能力要求，将“1332”教学模式落到实处：“1332”教学模式的核心就是要从根本上改革传统的强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、乐于实践的学习方式，使学生在学习知识的同时，学到获取知识的方法、增强自我探究实践的能力。因此，进行“1332”教学模式既要把科学探究、团结合作作为重要的教学方式，又要把科学探究、团结合作、展示自我作为教学的重要内容。1．循序渐进，引导学生逐步熟悉科学学习的全过程，由教师根据具体的教学内容提出任务或这是问题，再由学生自己思考并制定计划进而在小组成员的共同努力下实施自己的计划，最后通过分析、评估和交流共同成长共同进步。2．注重培养学生自主地发现问题和提出问题的能力如何激发学生的思考学习的兴趣，使学生乐于提出有价值的探究问题是引入探究式学习，鼓励学生探究的前提，也是探究式教学中需要解决的难点问题。在教学中要通过多种形式，引导学生发现、提出问题。激发他们提出问题的兴趣和热情。学生开始提问随意性较大，有的能提出有价值的问题，有的则抓不住关键问题，教师要注意培养学生的提问能力和抓住关键问题的能力。3．鼓励学生大胆思考“1332”教学模式的主要目的是通过科学探究这一手段来实现的，而科学探究的核心是思考和猜想，猜想是应用现有的知识和经验，对问题的结论作出预测和判断，寻求可能的解释。它是制订和设计计划的依据。猜想需要有一定的经验事实作依据。在教学中教师首先要鼓励学生敢想，即使胡思乱想也没有关系。然后逐步引导学生根据一定的事实经验...