14、普罗米修斯盗火（修改稿）教学目标、：1、初读课文，初步感受人类无火的困苦和有火的欢乐，了解普罗米修斯的英雄壮举。2、学会本课生字，理解生字组成的词语的意思；正确、流利地朗读课文,说说故事梗概，理清文章脉络，理解课文的主要内容。教学重难点：理解新词，说说故事梗概教学过程：一、课题导入，设疑激趣1、我们在上一篇课文中学习了我国的神话故事《开天辟地》，其实，不光我们中国有神话故事，外国也有，今天我们就来学习一篇古希腊的神话故事。（板书：普罗米修斯盗火）2、谁来读读课题？指名读。在这个课题中有一个人名比较难读，跟着我读一遍。我们再来把课题读一遍。齐读。“盗”是什么意思？你能给它组个词吗？（偷盗、盗取、盗窃）其实盗就是偷盗、盗取、盗窃的意思。3、读了课题你有什么问题？（相机板书：为什么盗火？怎样盗火？结果怎样？）4、想知道这些问题的答案吗？赶紧打开课本读一读吧！二、初读课文，整体感知（一）自读课文1、请同学们高声朗读课文，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、学生自由读。（教师巡视，适时辅导有困难的学生。）（二）新词教学1、普罗米修斯是谁？文章中有一句话告诉了我们答案，快速找一找并用直线画出来。（课件出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。）齐读2、除了普罗米修斯，文中还讲到了哪些神？学生交流（课件出示：太阳神阿波罗、主神宙斯、大英雄赫剌克勒斯）指读，请一人当小老师领着大家读一读。3、此外，文中还出现了两座山名，你能找出来吗？（课件出示：奥林匹斯圣山、高加索山）指读，齐读4、文中还有一些生字新词，你会读吗？出示，指名读。课件出示：茴香树铁链锁在后悔鹫鹰偷取盗取迈进惩罚啄食肝脏获得小心翼翼烟火袅袅大发雷霆不远万里张弓搭箭（1）鹫鹰是一种什么鸟？（2）啄要用嘴，所以是口字旁，写的时候要注意什么？（3）仔细看看这两个词语，有什么共同点？这两个词都是ABCC型的词语，你还能说几个这种类型的词语吗？（4）大发雷霆是什么意思？你能换个词语吗？（火冒三丈，怒气冲天，怒发冲冠，暴跳如雷）（5）齐读词语（三）理清文脉1．词语读得那么好，老师相信你们课文一定读得更棒。指名分小节朗读课文2．读到这里，刚才你们提出的三个问题能解决了吗？（解决一个擦掉一个问号相机板书：无火——――受罚——获救）3．你能根据黑板上的提示来给课文分段吗？（生交流）4．课文围绕着火讲了一件什么事呢？谁能根据板书来说说课文的主要内容。（师小结：先对课文的题目质疑，再用几句话连起来回答，这也是一种概括主要内容的方法。）三、对比学习无火时，有火后1.过渡：是啊，没有火的日子是艰难困苦的。请同学们看看文中哪一部分写了人类没有火种的困苦？（第一自然段）课件：课文第一自然段（1）谁能来读一下课文的第一自然段。（2）说说从哪儿看出人类的生活相当困苦呢？（板书：困苦）（3）课堂交流，体会“没有——只好——”中包含的无可奈何。（4）最后的省略号表示什么？没有火，人类还会经受哪些困苦，请你和书上一样用“没有……只好……”的句式来说说。课件：寒风凛冽，冰天雪地，没有火，他们只好；凶猛的野兽来侵袭，没有火，他们只好；没有火，只好；没有火，只好。（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只能用上简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……（5）是啊，没有火种，人们的生活是多么寒冷、凄凉、悲惨啊，能否用你的朗读来表达。（6）有感情地齐读第一自然段。2.学习有火后，感受人们的欢欣（1）普罗米修斯把火带到了人间，有了火，人们的生活有哪些改变？自己读读第四自然段（2）谁来说说人类有了火后生活怎样了？生交流（3）有了火，人们可以干这么多事，人类文明向前迈进了一大步，那么，火种来到人间后，人们心情怎样？又会有什么表现呢？请大家想象一下。（课件：火种来到人间后，人们。他们有的，有的，有的……）（4）指导朗读：普罗米修斯给人类带来了火种，其实是给人类带来了（快乐、温暖、平安、幸福、欢笑、文明等），让我们把喜悦之情读出来吧。四、结束全课：是谁帮人类带来了火种呢？（...