中国马来西亚高等教育合作路径探析摘要：中国与马来西亚渊源颇深，文化与教育存在一定共通性，这为双方的合作奠定了先天的基础。近年来，随着中国与马来西亚合作交流的日益深化，双方在高等教育领域的合作呈现繁荣发展之势。总体上，双方在高等教育方面的合作路径主要包括留学生的境外消费、国际合作项目、以政府部门间合作为纽带的高等教育合作和以民间交流活动为纽带的高等教育合作等。关键词：中国，马来西亚，高等教育，合作模式基金项目：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“中国—东盟高等教育区域性合作研究”(编号：CIA110145)。自1989年以来，我国陆续颁布了多个鼓励和规定中外合作办学的政策和法规，推动了中外高等教育合作走向了正规化、法制化的道路。例如，1995年，国务院颁布了《中外合作办学暂行办法》，正式开展了中外教育服务贸易中的商业存在和自然人流动项目；2003年3月1日，国务院正式颁布了《中外合作条例》[1]。这些政策法规的出台和实施，为我国与马来西亚等众多国家开展高等教育合作与交流提供了政策平台。作为一个人口和地域面积有限的国家，对外开放与合作是推动马来西亚国家发展的重要战略举措，尤其是20世纪八九十年代以来，随着全球化的推进，这种态势尤为明显。马来西亚政府先后推出了一系列促进高等教育国际化的战略措施，实现“走出去”与“引进来”的有机结合，不仅吸纳了大量外国优质资源，同时又盘活了本土高等教育市场，这从大学的国际影响力以及人才培养质量可见一斑。可以说，高度重视高等教育国际化，是马来西亚政府近年来发展高等教育的成功经验。这为我国与马来西亚高等教育合作的不断发展提供了必要的前提和可能。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---同时，马来西亚与中国作为友好邻邦，历来非常重视双方的经贸合作关系，双方已经签署了一系列的经贸合作协议，目前马来西亚已成为我国在东盟最大的贸易伙伴[2]。而教育尤其是高等教育作为一项重要的产业，日益成为马来西亚重要的财政来源，自然是不可忽视的。近年来，随着中国—东盟自由贸易区的建立，双方在高等教育领域的合作与交流进入了一个全新的阶段。一、马来西亚高等教育简况自独立以来，马来西亚将教育视为推动国家发展的重要战略，非常重视教育发展。目前，马来西亚已经成为亚洲重要的高等教育服务输出地，高等教育整体水平较高。(一)马来西亚高等教育的机构组成1957年独立后，马来西亚的高等教育发展迅速。总的说来，马来西亚的高等教育系统主要由公立和私立机构两部分构成。1.公立高等教育机构主要包括大学、社区学院、多科技术学院和教师培训机构等。目前，马来西亚共有11所公立大学，7所多科技术学院和几所公立培训机构，包括师范学院。马来西亚不仅注重传统的学术教育，也积极发展职业技术技能训练教育。近年来，马来西亚政府建立了几所着重于技能训练课程的院校[3]。2.私立高等教育机构包括私立大学、私立学院、国外大学马来西亚分校等。由于马来西亚公立高等教育机构的数量和容量有限，为了满足社会对于人才日益增长的需求，马来西亚政府决定开拓新的发展路径，拓展办学的模式与机构，走社会办学的路子，鼓励私人投资教育，建立私立大学和学院并允许国外大学在马来西亚设立分校并提供学位课程。1997年，马来西亚政府通过《私立教育法》，为私立高等教育的发展提供了法律保障。(二)马来西亚高等教育国际化战略马来西亚私立高等教育国际化的进程大致可以分为两个阶段。这两个阶段是伴随着政府对于私立高等教育立场的变化而演进的，即从20世纪70年代严格控制转向20世纪80年代和90年代中期的有控制地发展，再到20世纪末以来的规范化管理与发展。在这种转变之下，马来西亚私立高等教育经历了从“请进来”(吸引外国大学设立分校)，满足本国学生的需要，为国家建设培养大量---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的科技人才；到“走出去”，逐渐吸引外国留学生，把马来西亚建设成为区域优质教育中心；再到私立院校到国外设立分校，进行教育输出[4]。马来西亚逐步完成从...