幼儿教育笔记：如何面对孩子说谎的问题本文是幼儿教育的笔记,欢迎阅读.幼儿教育笔记一:周五中午吃完饭的时候,梓涵突然过来对我说:〝老师,昨天我妈妈带我去北京了.〞我们这里距离北京那么远我很好奇问:〝你妈妈是怎么带你去的呀,怎么那么快回来了啊.〞〝我妈妈带我做飞机去的〞我明白了梓涵是在说谎,我没有马上拆穿梓涵的谎言,而是帮她分析了她刚才说的慌,让她明白了这是她自己想象的,并不是真的事情.幼儿在两三岁的时候,见闻逐渐丰富了,感情也比较丰富了,语言表达能力逐渐增强,常常把自己想象和向往的东西说出来.因此,当孩子无意识说谎时,我们不要去责骂.怪罪孩子去说谎,而是帮助孩子正确去分析这些谎言的原因,帮助孩子去纠正,如果有条件可以帮助孩子去实现孩子的愿望.但是还有很多孩子是故意说谎的,有些孩子为了博得老师和家长喜爱,或是犯了错误逃避责骂而故意说谎,面对这样的情况,家长和老师千万不要一味去盘问孩子,这样只会让孩子因为害怕而继续说谎,我们应该为了孩子创造一个良好.温和的环境,让孩子勇于说出真话.幼儿教育笔记二:好动是孩子们的天性,小小的他们好像有用不完的精力一样,每天都动来动去.小手也闲不住,不是摸摸这个就是碰碰那个,这是他们天真可爱的地方,但有时也会让人很头疼.比如:吃饭前,刚刚洗过手,还没等老师分好饭他们的小手就已经按耐不住了,摸摸头发.碰碰鞋子,不一会小手又脏了,又要重新再洗.针对这个问题我们老师想了一个好办法,既然我们不能让他们的小手不动,那我们就让他动起来,让小朋友一起来做手指游戏,如:老大有力气,(伸出大拇指)老二有主意(伸出食指,指一指太阳穴)老三个最高(伸出中指向上举)老四有志气(伸出无名指)老五最最小,是个小弟弟(伸出小拇指)五个兄弟在一起,团结起来力无比(攥起拳头)这样不仅让孩子们的小手无聊乱摸乱碰,还学会了儿歌,真的是一举两得呢.幼儿教育笔记三:刚进入本班的倩倩是个文静内向的小姑娘,也许是插班生的缘故,她平时很少和小朋友一起玩,少言寡语,时不时的哭鼻子.今天上美术课的时候,我们是手工制作,〝送给我最喜欢的人的礼物〞,活动刚开始,我就听到了哭声,回头一看,果然又是倩倩,我走过去,对她说:〝倩倩怎么啦?是不是不舒服?〞,她什么也不说只是一个劲的哭,我边给她擦泪边安慰她说:〝你现在已经是大班的大姐姐啦,应该给中班和小班的小朋友(jy_5幼儿教育www.jy_5.com)做一个好榜样,可不能随便就哭鼻子呢,有什么事跟老师说,老师来帮你好不好?〞在我的劝说下倩倩终于停了下来,说:〝老师,我不会做〞〝不会做没关系,老师来帮你好不好〞说着,我就给她讲解纸板上的图示,我发现倩倩不会看图示,经过进一步的解说,倩倩终于明白了,并且也不哭了开始开心地笑,自己动手做了起来.要送礼物了,孩子们都急不可待了,只有倩倩用手紧紧的握着作品,坐在座位上,一动也不动,于是我鼓励她说:〝倩倩,弟弟妹妹最喜欢姐姐做的礼物了,如果你的小妹妹没有礼物她会很难过的,来,老师和你一起去吧?〞在我的鼓励下,倩倩终于把作品送到了小妹妹手中,当听到小妹妹说了声〝谢谢〞时,倩倩也露出了灿烂的笑容.通过此事,每个班都有能力弱的孩子,不要忽略了个别孩子的能力弱,也让他体验到成功的快乐.要想让他们获得成功,就需要给以耐心的指导和帮助.只有这样,他们才会自信快乐,笑容才会最美.幼儿教育笔记:如何面对孩子说谎的问题