第一课百家争鸣和儒家思想的形成一学习目标【课标要求】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。【学习重难点】1重点：诸子百家的代表人物及其主要思想2难点：春秋战国时期百家争鸣的思想局面形成的原因及意义二知识准备（参阅必修1第1课，必修2第1课，第4课）1了解西周时期的相关制度（1）政治：（2）经济：（3）教育：三学习内容:1“人之初，性本善，性相近，习相远。”《三字经》中的人性论，体现了哪家学派的观点，你怎样看待人性的善恶？2影响诸子百家对社会看法不同的因素有哪些？3．在先秦诸子中，大概老子的生平和姓氏众说纷纭和最富有争议，因为根据惯例，如：孔子姓孔，孟子姓孟，老子就应该姓老，可传说他姓李名耳，请查阅相关资料有老子姓老的说法吗？4“73，84，阎王爷不请自己去”，请说出这句俗语反映的含义和历史信息。四、学习小结概念：“百家”泛指数量很多；“争鸣”指争论和诘难经济上：（）政治上：（）社会原因阶级关系上：（）“百家争鸣”思想文化：学在民间局面的出现道家的（）儒家的（）派别代表墨家的墨子﹃法家的（）百形成中国（）体系家历史影响奠定中国思想文化基础争是中国历史上第一次（）运动鸣勤奋好学，政绩显著﹄孔子生平和著书立说，创办私学儒政治思想：核心是“（）”家孔子思想思孔子和早期儒学教育思想：有教无类想把“仁”发展成（）的孟子思想发挥民本思想，提出（）形“性善论”施政用“仁义”“王道”荀子思想提出“（）”“性恶论”强调用（）来规范人的行为道家创始仁老子提出“（）”道家和法家法家集大成者韩非子提出系统的（）五.达标检测一.选择题1战国时期主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家的思想家是（）A庄子B韩非子C孙膑D孟子2以下哪种观点不属于老子的主张（）A“无为而治”B“道生万物”C“忠恕”之道D“天法道，道法自然”3春秋战国时期形成百家争鸣局面的根本原因（）A生产力的显著发展B大量杰出人物同时产生C社会剧烈变革D群雄并立的需要4孟子被称为“亚圣”，最主要的原因是（）A伦理上主张“性善论”B推出了“民贵君轻”的思想C把孔子的“任”的思想发展为更加系统的“仁政”思想D他十分推崇孔子，以孔子的继承人自居5韩非子在批评某家学说时：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是（）A法家思想B道家思想C儒家思想D墨家思想6下列表述中属于孟子思想的是（）A制天命而用之B刑过不避大臣，赏善不遗匹夫C择天下之贤者，立以为天子D民贵君轻7今天我们在处理国际关系问题时，可以继承和发扬儒家学说中的（）A“和而不同”和“仁”的思想B民本思想C“有教无类”的思想D民贵君轻的思想8在对于人性本质的基本观点上，孟子与荀子（）A观点相同，说法有异B观点不同，目的相同C观点不同，目的不同D相互借鉴，相互补充9古人所谓“慎终追远，民德归厚矣”，强调的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。这一主张属于（）A儒家思想B道家思想C墨家思想D法家思想10孔子家的马厩失火，孔子退朝回家，问人是否受伤，而不问马。此时反映了（）A己所不欲，勿施于人B克己复礼的思想C“仁者，爱人”的思想D民贵君轻的思想二.材料解析题：材料一若使天下……视人之宝若其宝，谁窃？视人之身若其身，谁贱？视人之家若其家，谁乱？视人之国若其国，谁攻？材料二民为贵，社稷次之，君为轻.……得乎丘民而为天子。材料三天下皆知美之为美，斯恶矣？皆知善之为善，斯不善矣？故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。材料四文王行仁义而王天下，堰王行仁义而丧其国，是仁用于古而不用于今世也。故曰：则世异则事宜。请回答，（1）以上四则材料各表达哪些学派怎样的观点或主张？（2）试对材料二和材料四的观点分别做简单的评价。第二课“罢黜百家，独尊儒术”一学习目标【课标要求】知道汉代儒学成为正统思想的史实【学习重难点】1重点：董仲舒新儒学的思想主张2难点：对新儒学主张的理解及其对后世的影响二.【知识准备】参阅必修1第2，3课1列举春秋战国时期儒家主要代表人物及其主要观点。2西汉初年面临的社会...