教学内容：8、三打白骨精单元三第1课时教学目标：1、学会生字13个，理解21个词语的意思。2、学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。3、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。教学重难点：1、学会生字13个，理解21个词语的意思。2、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底教学准备：投影、录音主备老师教学策略个性修改教学过程：教师活动学生活动一、揭题：1、简介《西游记》。2、板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？一、揭题引趣交流搜集到的资料。二、初读指导1、轻声自由读课文。①读准生字字音，并划出生字组成的新词。②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成()，又变成()，最后变成()，都被孙悟空识破，孙悟空()次怒打白骨精。二、学习生词,初读课文:1、轻声自由读课文。①读准生字字音，并划出生字组成的新词。②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成()，又变成()，最后变成()，都被孙悟空识破，孙悟空()次怒打白骨精。三、再读课文，理清思路。1、速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段?(提示：可采用“找重点段”分段法)三、再读课文，理清思路。四、精读第二段。孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。1、找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?3、齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4、课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。7、总结学法：①找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。②想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③分层次一按三步分三层。2、分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精读第二段。默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?2、读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?5、按三步给第二自然段分④说经过—简要说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。成三层。指名三人各读一层。6、简要说说孙悟空—打白骨精的经过。7、总结学法：孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。五、课堂练习作业：1、比一比再组词2、填空3连线作业：教学反思：执教者授课时间教学内容：8、三打白骨精单元三第2课时教学目标：1、学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。2、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。教学重难点：简要复述课文教学准备：投影、录音主备老师教学策略个性修改教学过程：教师活动学生活动一、复习检查。1、听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒2、指名朗读课文第二自然段。一、复习检查。2、指名朗读课文第二自然段。二、学习三、四自然段。1、回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。(2)给三、四段划分层次。上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的?(诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点?(火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里?(本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)学习三、四自然段。2、指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。3、分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。4、指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。5、比一比每次打白骨...