构建规范的临床护理教学管理提高教学质量卢燕王莉(重庆市第三军医大学附属丙南医院手术室重庆400038)【摘要】临床护理实习是培养护理技术人才的关键环节，我院在临床护理教学管理模式的实践中，围绕专业培养目标，建立严密的教学管理组织体系，加强教学管理制度建设，规范教学活动内容，加大临床护理教学过程的监督管理力度。通过实践，临床教学管理模式不断改进，临床实习管理水平、老师的带教质量、护生理论联系实际的综合能力均得到提升。【关键词】规范；护理教学管理；质量【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1003-5028(2015)5-0286-02护理学是一门应用性、实践性很强的学科，临床护理实习是护理教学的重要组成部分，是指导学生在实践中综合运用所学专业知识与技能，进一步系统掌握护理学专业基础理论、基木知识、基木技能以及相关知识与方法，培养学生成为综合素质高、只备较强实际应用能力的技术型人才的关键环节。我院现开放病床2900余张，护理人员2000人,多年来一直承担全国及两南地区多所护理院校大、木科护生的毕业实习任务，同时也承担周边IX县医院的临床教学任务；随着护生逐年增加，为更好完成临床教学任务，我院护理部积极顺应护理学科的发展要求,遵循教学管理原则,在总结丰富实践经验基础上，变革求新,逐步构建了一套规范化临床护理教学管理模式，使护理实习教学工作步入正规化、制度化，并取得一定的效果。1传统临床实习管理模式存在的问题1.1教学管理体系不完善：带教老师与教学管理人员联系不够紧密，实习计划不能很好落到实处，影响教学质量。1.2教学管理资料不完善：管理资料零散发放到科室后，容易丢失。使部分带教老师和实＞』生在教学活动中出现盲0性和随意性。1.3缺乏奖惩管理体制，对于临床教学人员缺乏必要的奖励机制。1.4带教时间和精力不足。因护理工作繁杂琐碎，II病床使用率周转快以及病人对护理要求的提高，使工作量不断加大，而忽略了理论的讲课和操作的培训。2构建规范的教学管理模式2.1建立完善的护理教学管理组织机构建立完善的教学管理架构是取得高水平教学质量的前提，我院护理教学工作在护理部领导下，干事分管?科室护长?教学组长的三级教学管理模式，形成网络管理。2.2加强临床护理教学管理制度建设根据医院临床护理教学工作的实际，护理部管理组不断加强制度建设，先后出台了《临床护理教学管理规定》、《临床护理实带教管理制度》、《临床护理教学质量评分标准》、《临床护理实4操作考核细则》等,另外，各科建立护理带教档案，使带教老师在指导护生实践教学活动中有章可循，有据可依,避免盲0性和随意性。2.3加强临床护理带教师资的培训2.3.1岗前和岗位培训由医院和科室分别组织对带教老师的岗前培训和岗位培训，岗前培训内容包括系统的教学理论、授课的技巧、带教的要点、课件设计与制作、言行规范、教育心理等；岗位培训则包含岗前教育、科室小讲课和教学查房、护理技术操作示范等内容。2.3.2护理教育理念的不断更新和进步随着医学教育中新问题、新观念、新方法的不断出现，对现有的护理教学理念是一种挑战，为紧跟护理教育发展的步伐,我院采用集中培训、外出进修学W和岗位锻炼等方式,提高护理教学队伍的师资素质水平。2.3.3理论和技能考核护理部定期对带教老师进行理论和技能考核，督促和引导教员牢固树立以教学为中心的理念。2.4强化临床护理教学管理活动的管理2.4.1集中岗前培训每批护生来院吋，护理部组织护生进行为期1周的集中岗前培训,内容包括医院概况、护理工作情况、医疗护理常规工作制度、医疗纠纷与护理差错的防范、基础护理操作技术训练、护理职业安全防范制度、护士职业礼仪及沟通交流技巧、实W管理制度规定等内容，使护生明确实4目的、劳动纪律、考核要求和管理办法;要求每一位护生尽快了解医院情况，适应角色转变，增强主人翁责任感;树立正确的专业态度，强化制度意识、安全意识和服务意识，将书本上学到的知识有机的结合到临床护理的实践中去。对住宿生则在安全意识方面加强培训，并制订住宿生管理制度。培训结束后，经理论和操作技能考核合格方能进入临床轮转实＞」。2.4.2全院专题讲座护理部根据临床实习...