山水孕育的医科校园摘要：本文从云南省红河州卫生学校新校区规划设计的实践出发，探讨如何通过对校园格局、功能分区、环境、文化氛围等方面的营造，寻求校园规划与医学之间的交融。以校园的使用者——学生、教师的学习、工作、生活习惯来考虑设计校园空间环境，将校园规划的环境设计与氛围营造相结合，尽可能的创造出一个有独特文化环境的大学校园。关键词：医科院校，规划格局，文化环境，特色Abstract:thisfromtheyunnanhonghehealthschoolnewcampusonthepracticeoftheplanninganddesign,thispaperdiscusseshowtothroughthecampuspattern,functionalpartition,environment,cultureatmosphere,andotheraspectsoftheproject,andtoseekthecampusplanningandbetweenmedicalblend.Campususers--students,teachersinourstudy,workandlifehabitstoconsiderthecampusspaceenvironmentdesign,theenvironmentofcampusplanningdesignandatmosphere,andthecombinationofasfaraspossibletocreateauniqueculturalenvironmentofuniversitycampus.Keywords:medicalcollegesanduniversities,theplanningpattern,culturalenvironment,thecharacteristic：TU984文献标识码：A：1.引言随着新一轮大学校园建设的兴起，如何营造校园环境形成了诸多看法。不同院校因其地域、历史、规模、学科性质的不同而产生风格迥异的校园文化，形成了独特魅力与特色的校园环境。然而，许多学校的相似性也越来越强，部分学校在新的建设中迷失了自己的本色，淹没于全国的校园环境中。针对此问题，笔者通过实践，在设计云南省红河州卫生学校新校区的实践基础上，探索将校园的规划设计、校园环境的营造与校园特色相结合的新方式。力图通过对新校园的规划设计，将校园规划的环境设计与氛围营造相结合，创造学校的特色之路。2.规划理念2.1山水格局云南省红河州卫生学校成立于1958年，曾为西南联大的旧址。新校区选址在云南省红河州蒙自县，校区规划用地总面积为69.47公顷。基地南端有高约为55米的小山丘，为非建设用地；北面地势相对平坦，有局部水面。由于场地本身有山有水，便于结合场地设置背山面水的规划格局，形成“曲水环抱，前水后山；绿化环绕，山水格局”的大构架。2.2生态和谐充分考虑环保和节能，依托和优化现有的自然资源和环境资源，巧妙构思、精心设计，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。以青山和碧水为基调，以多样化的空间环境，创造优美的科研、学习和生活环境，营造别具医学特色的本科院校。2.3高效布局合理，功能齐全。立足于解决大学规划中的核心功能之间的三角关系，即教学实验、学生生活、教职工生活之间的相互关系，使大尺度校园的内部功能良好，沟通流畅。塑造一个经济可行、环境优美、高品位的现代化大学校园。2.4地域性、文化性规划中充分考虑地域和民族特性，既体现红河州特色，又充分考虑了医学院校的文化性及文化氛围，体现校园的山水情调、人文情怀。3.规划格局3.1校园格局确立了“山水校园”的基本格局后，本方案将校园的核心建筑群“教学楼群—图书馆-行政办公楼群——人文馆”分布在水周围，做到水景的效益最大化，同时，在各建筑群之间留有大量的缺口，方便景观的“锲入”。在此基础上，将对外交流区、教工生活区、实验区、学生区、运动区从“山水格局”上发散出去，将山水景观在校园环境中的作用最大化，形成了山水环绕的医科院校。（见图3—1）3.2功能分区本案通过对交通环路和核心水体将新校区内部功能组织起来，形成“一山一水”的规划格局。一山指南部山体，为课余休憩的山体公园；一水为学海，是指校园核心区的水体环境。整个校园依托这“一山一水”展开。从功能角度，将新校区划分为“对外交流区，教工生活区，综合办公区、教学实验区（分为教学区、图书馆、实验区），学生生活区，运动区”六大区。（见3—2功能分区图）4.校园环境这里的校园环境主要指校园的物质环境，包括山水的空间形态，建筑的空间环境，绿化提供的场所等。4.1环境特点1）山水格局形态明显。山为绿化生态区，为校园提供生态，学习、游憩的好场所；曲水环绕为校园的景观提升提供了巨大的作用，“学海”位于...