计算机相关学科的PDSIPE教学模式应用摘要：随着国家应用型教学变革的推进，应用型教学途径与具体策略成为学校关注的焦点借鉴已有的应用型研究成就并在课堂中直接运用，无疑会成为应用型教学改革成败的关键PDSIPE应用型教学理论与技术的出现较好地解决了这一问题。燕京理工学院以计算机学科为试验对象，开展应用型课堂教学试验，验证PDSIPE教学理念与操作技术在计算机相关学科中的教学价值。Abstract：WiththedevelopmentoftheappliededucationreforminChina，appliedteachingapproachandspecificstrategieshasbecomethefocusofattentionoftheschool.Referringtotheexistingappliedresearchachievementsanddirectlyapplyingthemintheclassroomwillundoubtedlybecomeakeyforthesuccessofappliedteachingreform.TheappearanceofPDSIPEappliedteachingtheoryandtechnologycansolvethisproblem.YenchingInstituteofTechnologytakescomputerdisciplineasthetestsubject，andcarriesoutapplication-orientedclassroomteachingtrialstotesttheteachingvalueofPDSIPEteachingphilosophyandoperationtechniqueincomputer-relateddisciplines.关键词：PDSIPE；教学模式；计算机相关学科；应用Keywords：PDSIPE；teachingmodel；computer-relateddiscipline；application：G642文献标识码：A：1006-4311的在校学生的实际课堂为研究对象。3.3研究的方式方法①明晰课堂中不同教学方法颠覆了传统的教学评价。将传统的“评价教师〞转化成为“评价学生〞，以评价“产品〞形成、制作过程、商业化等客观指标作为教学的终极效果。我们通过PDSIPE理念指导下的不同教学方法应用试验，在使用同一套评价表的分析、比照后可以发现：学生学习的目的、学习的注意状态、学生的专业兴趣与以往发生了巨大变化，成功由“被动〞转变成为“主动〞。6.5.2教师评价标准由“说〞转变为“课外的工程设计、指导与验收〞职业场景工程行动教学〔PDSIPE〕对教师的标准要求演变成为“课程的工程转化设计者〞、“工程实施过程的指导者〞与“工程结果的验者收〞。综上所述，经过计算机相关学科的试验与验证，证明PDSIPE教育教学理论与操作技术的在计算机相关学科中的有效性与可实施的操作性，具有实际的实用价值。同时，也在一定程度上，表现出对类似学科的可推广性与可复制性，对于改变现有的课堂教学模式具有独特的成效与作用。由于PDSIPE的使用存在一定的技术因素，因教师的使用不当也会使得教学效果不能到达所期望的效果，因此开展教师的课堂使用培训至关重要。参考文献：刘丽霞，多俊岗，刘静．民事诉讼法课程的职业场景工程行动教学实施．法制博览，2021〔1〕．韩宝平．新型地方本科院校应用型人才培养模式的探索与实践?新理念、新模式、新效果——以学生为主体的PDSIPE教学理论模式构建探索?．徐州：中国矿业大学出版社，2021．龚德英，李阳模.教学心理学丛书——课堂教学设计．7版.北京：人民教育出版社，2021．