施教时期：2011年月日教学内容10、沉香救母（一）共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．会认读、书写本课四个生字“叹、含、泪、良”，了解生字组成的词语。3．通过朗读，体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。教学重难点教学重点：书写生字，读通课文。教学难点：体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。教学资源这篇神话是小朋友熟悉的故事，对于沉香大都有着感性的认识，可抓住这一点，给学生更多自学的空间，培养他们自主探索的能力。小黑板、挂图、生字卡片。动画片《宝莲灯》及有关孝顺父母的故事。预习设计1．请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2．请正确认读下面的词语：心狠手辣寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑习武练功腰酸背疼3．按笔顺书空：良武你记住了吗？让爸妈考你一下！4．你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！5．思考：课文讲了一个什么故事？沉香为什么要立志去救母亲？6.读读使你感动的句子。学程预设导学策略调整与反思一、师生交流，揭示课题（6分钟）二、初读课文，检查字词（10分钟）1.学习单：自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互一、师生交流，揭示课题1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）3.指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。二、初读课文，检查字词1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。合作，纠正错误。三、读演结合，体验情感（14分钟）3.检查自读情况。（1）出示生字词。自读。叹气含着眼泪气愤心狠手辣武艺默默恨不得对付告别攥紧了拳头累得力量善良增添腰酸背疼寒冬腊月盛夏酷暑浑身（提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。）（2）指导用“沉香华山拜师学艺劈山救母”说一句或几句话。（3）简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。三、读演结合，体验情感学习课文第一至第三自然段。1.小朋友，你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗？讨论理解：⑴.沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。⑵.知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。2.以演促读。⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。⑵.请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。相机出示句子：①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？②.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？③.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”四、学习生字，指导书写。（10分钟）谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。）⑶.还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？）⑷.齐读第一至第三自然段。3.教师小结：８岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？我们下节课继续学习。四、学习生字，指导书写。1.出示生字卡片：叹、含、泪、良2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。3.尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。）5.课堂作业：描红、临写生字。作业设计★完成《习字册》上4个生字。★★把课文读给爸爸妈妈听。★★★喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。