《谏逐客书》学案【文本解读】《谏逐客书》针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。为了达到这一目的，作者站在“跨海内，制诸侯”的高度看待逐客的利弊得失，历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实，切中了秦王一统天下的雄心，最终成功打动秦王。文章铺张扬厉，气势雄浑，颇有战国策士的论辩之风。【素养目标】1.了解李斯，了解文章故事发生的历史背景。2.疏通文意，抓住中心论点的提出方式，理清作者的论证思路。3.学习本文的论证方法，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。【学习重难点】理清文章论证思路，学习本文论证技巧。【学习方法】诵读法、合作探究法。【学习过程】一、知人论世1.了解作者李斯(？—前208)，战国末期楚国上蔡(今河南)人。秦朝丞相，中国历史上著名的政治家、文学家和书法家。李斯早年从荀卿学习帝王之术，后被秦王嬴政任为客卿。秦王嬴政十年(前237)，李斯上《谏逐客书》反对驱逐客卿，为嬴政所采纳。他在嬴政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，李斯与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，李斯被任为丞相。李斯参与制定了秦朝的法律，并完善了秦朝的制度；他主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯的实行郡县制等政治主张，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高合谋立少子胡亥为帝。后为赵高所忌，于秦二世二年(前208)被腰斩于咸阳。2.相关背景据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政(即后来的秦始皇)，倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下了这篇流传千古的《谏逐客书》。3.解题①谏：②逐客：③书：二、初读感悟（一）预习检查1.明确字音。宛（）蹇（）鄢（）施（）穰（）雎()太阿（）鼍（）缟（）瓮（）缶（）髀（）赍（）駃騠（）三、文本研究【思考1】鉴赏第一段活动一：解释词语，疏通段意臣闻吏议逐客，窃()以为过矣。昔缪公求士，西()取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来()丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产()于秦，而缪公用之，并()国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛()，国以富强，百姓乐用()，诸侯亲服，获楚、魏之师()，举()地千里，至今治强()。惠王用张仪之计，拔()三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包()九夷，制()鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散()六国之从()，使之西面事()秦，功施()到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强()公室()，杜()私门()，蚕食()诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使()四君却客而不内()，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。活动二：文本探究1.分析本段的内容及效果【思考2】鉴赏第二段活动一：解释词语，疏通段意今陛下致()昆山之玉，有随、和之宝，垂()明月之珠，服()太阿之剑，乘纤离之马，建()翠凤之旗，树()灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说()之，何也？必秦国之所生然后可()，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良不实外厩()，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以()饰后宫、充下陈()、娱()心意、说()耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅()玑()之珥()、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化()佳冶()窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶()，弹筝搏()髀()，而歌呼呜呜快()耳者，真()秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就()《郑》《卫》，退()弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观()而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民()也。此非所以跨海内()、制()诸侯之术()也。活动二：文本探究1.分...