小学生体质健康测试评价指标研究郭羽刘馨雨：G804.49文献标识：A：1009-9328（2022）03-245-02摘要国民体质健康一直以来都是关注的焦点，尤其是对少年儿童致以弱势群体和民族未来的关注。但随着社会和经济发展，小学生的体质水平持续下滑，超重、肥胖现象屡见不鲜。学校体育工作作为增强小学生体质健康水平工作的重中之重，完善的学生体质健康检测标准能够为学生参与体育锻炼和课程建设提供参考。构建健康体育课程模式的构建使学生能够更好地发展，具体的课程目标也让体育课程的设计更加明确科学。如何选取合理科学的体质健康测试评价指标，以及对相关指标的研究，本文就此展开探讨。关键词小学生体质测试评价标准问题改进措施一、我国小学生体质健康测试评价指标体系的现状2014年国家出台的《国家学生体质标准》是根据每个年龄阶段学生身心发展规律和身体素质水平，将学生按照年龄阶段划分组别，选择不同测试内容和标准进行测试。从三个方面评定学生体质健康水平。第一方面将学生的身高、体重以及BMI值作为测试身体形态指标。第二方面将身体技能、肺活量和台阶测验作为测试标准。最后一个方面将力量、速度、耐力、灵敏和柔韧五项基本素质作为测试内容。截至2014年我国共开展了八次全国性的学生体质健康调研，综合结果显示出学生的体质状况和营养水平都得到了改善，但是身体的各项测试指标还是不容乐观，学生的肥胖和近视人数也在不断地增加。深究小学生体质的连续下滑的原因，其中主要有：（1）高速发展的科学技术在便捷人们生活的同时也影响了人们的生活;（2）也有部分教育监管部门未经标准实施在增强学生体质健康水平的实际工作中，仍停留在书面形式的标准，未能产生实际有效的作用;（3）部分学校也为了避免意外事故的发生，减少学生体育活动的时间和内容;（4）部分父母宠爱孩子传统的观念导致学生久坐不动、导致营养过剩。目前我国《体质健康标准》中规定的体质健康测试主要包括对身高体重、肺活量、坐位体前屈、50m、800m、1000m、引体向上、仰卧起坐这些指标，其根据性别不同，对男生进行1000m长跑和引体向上的测试，对女生进行800m长跑和仰卧起坐的测试。通过这些比较综合类的体质测试从而得到体质健康评价指标，根据不同的指标划分体质健康等级，分为优秀、良好和不及格三个等级，从而可以评价小学生的体质健康状况。我国对于小学生体质健康测试还是比较重视，评价指标比较完善，但目前仍然存在一定的问题，相关评价指标不够合理科学，不能够全面得反映出小学生的身体健康素质，以下就此展开详细的探讨。二、影响我国小学生体质健康的重要因素（一）遗传与体质遗传是人体发育的先天条件，对体质的强弱有重要的影响。存在着种族和血缘的特点，人体的形态、结构、相貌、肤色等，均受遗传的影响。据报道，形态受遗传因素的影响占75%。人体的有氧代谢能力和最大摄氧能力，有75%～95%主要受遗传因素的影响。另外，身体素质和运动能力与遗传也有密不可分的关系。但是，遗传对体质的影响只是提供了可能性，而体质强弱的現实性则与后天的环境条件等有着不可忽视的作用。（二）自然环境与体质自然环境的不断变化过程，就是机体的各种生理机能、形态特点不断改善适应的过程。不同的地理环境对人体质均有不同的影响。国际生物学发展规划理事会对高原人群适应性的研究结果表明：地区的环境因素和人群的遗传性有明显的差异。（三）社会环境与体质社会经济的发展水平和物质文明、社会制度是决定人群生长发育水平与体质强弱的主要因素。在社会环境这个总体中，包括物质生活水平、营养状况、文化教育水平和医疗卫生条件等。长期的营养低下或营养不良都会导致体质水平的下降，合理的营养是有效地保证和增强体质的关键。从我国历年的学生体质调研结果来看，受遗传和后天营养比较大的形态、机能或身体素质类的100米、往返跑、立定跳远、仰卧起坐等，城市学生都高于乡村学生，就是因为城乡物质生活水平和营养水平的差距。（四）体育锻炼与体质体育锻炼与体质人体形态、机能和运动能力的发育及发展水平、对环境的适应和抵抗疾病的能力的增强，都有很大的潜力。通过科学的身体锻炼，体质得到增强...