主题式教学在初中数学中的应用摘要在当今教育环境下，越来越多的人开始关注素质教育，并对于素质教育有了新的认识，尤其是在形式化主义严重的初中教学课堂中，主题式教学模式被引入到课堂之中，主题式教学更加关注教学实质，强调通过活跃的课堂氛围来提升教学效果，增加课堂中师生之间的沟通与交流，因此，众多学者开始探讨如何更好地将课堂内容与主题式教学模式进行融合，本文以初中数学课堂为例，探究如何更好地提高课堂效果。关键词主题式教学初中数学应用中图分类号：G424文献标识码：AApplicationofThematicTeachinginJuniorHighSchoolMathematicsCHENDonghai（HangzhouCaiheMiddleSchool，Hangzhou，Zhejiang330100）AbstractIntoday'seducationenvironment，moreandmorepeoplebegintopayattentiontoqualityeducationtoqualityeducation，andanewunderstanding，especiallyintheformalismseriousjuniormiddleschoolteachingintheclassroom，topicbasedteachingmodeisintroducedintotheclassroom，thematicteachingfocusmoreonteachingmaterial，theactiveclassroomatmospheretoenhancetheteachingeffect，increasecommunicationandexchangesbetweenteachersandstudentsintheclassroom，therefore，manyscholarsbegantoexplorehowtobettertheteachingcontentsandtopictypeteachingmodeoffusion，thejuniormiddleschoolmathematicsclassroomteachingasanexample，toexplorehowtobetterimprovetheeffectofclassroom.Keywordsthemeteaching；juniorhighschoolmathematics；application1主题式教学的概念主题式教学具体点说就是教师在教学过程中，结合教材的内容以及学生的实际情况，教师依据自己的风格设计一个活动的主题思想。这个主题思想在教学活动中起到了教什么、怎样教、理论与实践相联系的桥梁，在长期的实践教学中，我们已经知道在一个和谐、平等的课堂氛围中可以锻炼学生的思维创新能力以及知识拓展能力。在主题教学中，由于其独特的情境性、反思性、综合性、多面性等特点可以帮助教师完成教学指标以及提升师生的素养，对于全面发展学生的各项能力和教师的专业素质起到了非常重要的作用。2初中数学主题式教学实验的内容一般的主题式教学实验都是由创设情境、引发问题、解决问题、问题反馈、课外延伸几个程序组成的，在实际教学中我们应该根据实际情况对各个步骤进行适当的调整，教师在进行教学目标分析时，要明确数学知识的主题，对教学的侧重点有所掌握。2.1现实生活在我国新课程改革中，对数学教学提出了新的要求，就是要让学生在思维层面转变对数学问题的看法，对日常生活中的一些数学的问题要用合理的思维来解决。在教学课堂中运用主题式教学，教师要将一些日常的数学问题作为一个教学主题进行开展，其内容包含了生活场景、日常故事以及趣味游戏等，将此类问题与教学内容有机结合，可以让学生更加直观地去了解数学知识，并将学生的学习积极性调动起来，在这种思维形成之后，学生在遇到此类问题时就会主动运用数学思维对遇到的问题进行分析和理解，从而数学知识可以更加容易地被学生吸收和理解。教师在对主题式教学实验内容进行设定的时候，教师要选择学生感兴趣的内容，让学生增加对数学知识进行研究的兴趣。2.2问题焦点如果教师将问题的焦点作为主体时，教师可以围绕这个焦点进行一定的延伸和扩展，使学生可以学习得更加全面、更加具体。在教学时，教师要引导学生将一些抽象的内容用形象的方式给表现出来，将数学的主题通过知识去创造，再用非常形象的方式表现出来。教师在采用问题焦点式主题教学时，要采用一些难度比较大的问题进行探讨，如果主题的选择太简单，就使主题式教学失去了挑战的意义。在问题提出后，教师要帮助学生制定相对应的解决措施，将实际问题用知识的问题化方式进行解决。在问题焦点主体式教学中，要将问题作为教学的主题，才可以将教学的精髓展现出来。在教学过程中，教师要灵活地运用知识，将教学情景合理地创设，巧妙地选择问题的表现方式，使探究的问题具有更大的意义。2.3数学活动在进行主题式教学活动时，教师不要直接向学生展示主题，而...