快乐体育”在小学体育教学中的实践探析摘要：“快乐体育”是随着素质教育的要求而提出的新的教学理念，是指在教学过程中充分调动教与学的积极性，使教师乐教，学生乐学，使全体学生在师生融洽合作的氛围中学习，并在学习过程中始终体验运动的乐趣，体验克服困难后取得成功快乐的一种教育思想。前国家足球队主教练米卢在足球训练过程中提倡”快乐足球"，并且获得巨大成功，这种教育思想应用到小学体育教学中，亦会收到良好的教学效果。关键词：快乐体育；小学体育教学；实践中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)10-0331-02目前，快乐教育不断被运用到学校教学中，这对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。因此，把快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势。而快乐体育教学是把运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调快乐的学习情绪贯穿教学过程，以达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观与向上态度的多重目的。因此，需要打破传统的教学格局，把快乐洒进体育教学。1.“快乐体育”在小学体育教学中应用的意义1.1为小学体育教学灌输科学的指导理念。”快乐体育”教学理念的引入，突出了育人为本的教学理念，推行素质教育的目的就是为了让学生真正的做到德、智、体、美、劳全方位发展，从而有效提高学生的综合素质，而不仅仅是提高学生的文化学习能力。快乐教育从情感教学入手强调育体和育心相结合，保证学生自愿进行体育锻炼，老师进行创新式教学，将严密的课堂纪律与生动活泼的教学气氛有机结合，从而达到教学质量的优化，提高学生的综合素质。笔者是在应试教育发展中成长的。对于应试教育下的弊端也甚是不满［1］。学校完全把文化课学习放在第一位，对于其它学生感兴趣的课程开设较少。甚至只是虚设.连任职教师都没有聘请，学生只能进行文化课的学习，对于其它技能的发展根本没有任何的机会。学校的体育课开设也非常的少。一个星期最多两节，上课也只是老师和学生都敷衍了事，根本就起不到应有的作用。开展快乐体育，不仅仅是为了提升学生进行体育锻炼的兴趣，也是为了让国家和学校都对小学体育教学引起足够的重视，加大对体育教学的投资力度，让快乐体育在小学体育教学中广泛的开展起来，真正的达到提高学生的身体素质的目的［2］。1.2培养身心兼备的人才。经济的发展是迅速的，这对人们的身体素质也就提出了更高的要求，要想在激烈的市场竞争中站住脚跟，促进自身的发展，首先便是要有良好的身体素质，拥有竞争的基本条件，只有有了良好的身体素质，才能够全身心的参与到市场竞争中去才能够让自己的付出得到更优厚的回报。小学生处在教育的基层阶段.其身心健康直接关乎到自身未来的健康发展。在当前，很多小学生为了努力的应对考试，害怕耽误一丝一毫的学习时间，对于体育课则是能避则避，是在不行就象征性的敷衍了事。由于学校主抓学习，对于体育课并没有引起足够的重视，很多体育老师也就降低了对学生体能锻炼的要求，这样，学生的身体就无法得到有效的锻炼。很多小学生都有肥胖的现象，或者是肢体发育不全面，这些学生由于害怕被别人嘲笑，自信不足，对于其身心健康发展十分的不利，甚至会造成学生的畸形发展，给家庭带来灾难［3］。快乐体育的开展，就是要提高学生对体育学习的兴趣，体能的锻炼带来的直接影响便是学生身体素质的提高，减少病痛现象的发生，自然也就能够做到全身心的投入到学习中去，从而取得更加优异的成绩。通过体育锻炼，小学生还能获得优美的体型，这对于增强学生的自信，提高学生的魄力也十分有利。2.“快乐体育”在小学体育教学中的实践2.1时刻进行快乐体育理念传播。学生的身体锻炼一定要时刻进行以保证学生的身心健康发展。在文化学习的空隙中，要让学生多在校园里走动，进行有效的疲劳缓解，而不是坐在教室里依旧埋头苦读，要时刻的向学生传播快乐体育的理念，将快乐体育应用到学生的学习生活当中，使学生轻松面对文化课的学习，减轻压力。快乐体育理念的传播会在学生当中形成有效感染，让学生乐于进行体育锻炼，明白进行体育锻炼带来的益处，从而促进学生的身心全面发展，为以...