根底会计课程德育渗透思考摘要:职业学校存在德育游离于教学的现象,结合?根底会计?课程对德育渗透进行思考并结合会计职业道德浅谈课堂德育渗透的有效教学方法。关键词:德育渗透;会计职业道德;教学方法中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:16723198(2022)22021901目前,在职业学校中,似乎形成了这样的分工:班主任主抓学生的思想教育工作,任课教师主要负责课堂教学工作,而授课教师应该承当的德育职责被无视和淡化。这种德育游离于教学的现象如果得不到重视势必会影响学生人格的塑造和专业成长。下面,笔者就职业学校?根底会计?课程的教学浅谈德育渗透的思考与实践。1?根底会计?课程的性质和德育渗透的思考1.1?根底会计?课程的性质?根底会计?既是职业学校财经类专业的专业根底课,又是初级会计岗位职业能力的“成型〞课程。通过这门课的学习,学生可以掌握会计学的根本理论知识和根本实务,提高实际操作能力。1.2关于?根底会计?德育渗透的思考?根底会计?是财经类专业学生的入门课程,也是会计专业学生职业生涯规划的引领课程。在新一轮课程改革中,对专业课程内容进行有机整合,形成工程课程,实施模块化教学。笔者屡次参与江苏省联合职业技术学院会计协作委员会的研讨活动,各校专业教师对?根底会计?新课程标准中增添“职业道德〞和“职业生涯规划〞内容达成共识。面对这德育游离于教学的现状,作为职业学校的教育者、一名专业教师,有责任在推进课改的同时,努力在课堂实施“职业道德〞和“职业生涯规划〞的教育,将德育教育较好地融合到专业课程教学中去。2?根底会计?课程德育渗透的实践职业道德是指从事一定职业的人们在其职业活动中应当遵循的行为标准和准那么。职业道德是道德体系的重要组成局部,是标准从业人员的行为、维护生产生活正常进行、促进社会开展的重要的行为标准和准那么。职业道德是伴随社会分工而形成和开展起来的,因此也就形成了多种不同的职业道德标准。会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、表达会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准那么和标准。教学是实施德育的根本载体,所以教学的本身就是一个德育过程,德育的思想应该贯穿于整个教学活动之中。对于专业课?根底会计?课程,德育教育涉及方方面面,尤为重要的是对学生“职业道德〞的树立和培养。本文主要就“职业道德〞内容在?根底会计?中的出现谈如何对学生进行思想教育,树立正确的会计人员职业道德观。(1)跳出原本教材的框架,实施模块化教学,增加“会计职业道德〞模块内容。原先的一些教材大多按照会计核算方法的先后顺序进行知识铺陈,很少涉及会计岗位介绍及会计职业道德。教师往往也无视职业道德的教育,更多地是传授专业的根本理论和根本技能。然而在现实社会中,会计人员违规操作、违法入狱的案例层出不穷,职业道德是会计人员在从事会计工作时,应当遵守的道德标准,是社会诚信体系的一个重要组成局部,是会计诚信建设的一个热点问题。作为专业教师的我们,有必要思考一个问题——学校是否应该主动承当起道德教育的重任。我想,答复是肯定的。学校是德育的主阵地,每一位教师都是德育教师。(2)调整教学方法,更好地实施?根底会计?课程的德育渗透。如果仅仅停留于增加了“会计职业道德〞的内容,那还是一种外表文章。新增“会计职业道德〞这一模块内容,最根本的目的是让学生了解会计工作,理解会计人员的素质要求,从而让学生从一开始就树立正确的职业道德观,引导他们在专业开展方向健康地成长。我国的?中华人民共和国会计法?和?会计根底工作标准?都规定有会计职业道德的内容。?中华人民共和国会计法?规定:“会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质〞,在?会计根底工作标准?中那么作了具体规定:①敬业爱岗。即会计人员应当热爱本职工作,努力钻研业务,使自己的知识和技能适应工作的要求。②熟悉法规。即会计人员应当熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度,并结合会计工作进行广泛宣传。③依法办事。即会计人员应当按照会计法律、法规和国家统一会计制度进行会计工作,保证所提供的会计信息合法、真实、准确、完整。④客观公正。即会计人员在办理会计事务中,应当实事求...